申論題

詳解提供者：Yuan Yuan Chen

PDCA是一種掌握高績效的計畫，其意義及實施步驟如下：1.P (Plan) 計畫：建立一個明確的目標，並制定相關的計畫和確定的布要程序。透過這樣的方式，可以在今後的過程中，更好的衡量實現結果和目標差距，以便更好的進一步修正。2.D (Do) 執行按照上一部所指定的計畫和程序，收集必要的訊息，做為下一步即將進行修正和改善的依據。3.C (Check) 檢核：檢視執行的過程，並與預期計畫比較有何不同，提出修正。4.A (Action) 行動：尋找相當的方法，拉近執行結果與預期計畫的差距，使下次的計畫變得更加完美。

詳解提供者：Iwen Hu

教育計畫是學校活動的根本，學校在實際實施一個計劃前，應當對計畫做評估，評估計畫的可行性及需要改善之處等問題。而PDCA則是一套學校用來推動校務評鑑的自我評核方法，以下就PDCA做說明: 1.P-Plan:計畫。針對所欲達成的目標，擬定計畫 2.D-Do:做。執行擬訂計畫 3.C-Check:檢查。針對執行後的結果找出疑慮 4.A-Action:行動:針對疑慮、問題，找出解決方案並再次執行 PDCA是一種動態循環的評核模式，學校可以透過此模式來擬訂最佳計畫，以滿足目標即讓學校得以永續發展

詳解提供者：歌渣

意義 :

P(plan) : 計畫，規劃評鑑的流程、內容、人員、標準等等

D(do) : 執行，依照規劃的進行校務評鑑

C(check) : 評鑑，討論、反思這次評鑑的優點以及可以改進的地方

A(act) : 改進，將討論資料彙集成檔，並調整下一次評鑑的計畫。

步驟 :

1. 集合相關教職人員、行政人員工同擬定評鑑計畫

2. 依照共同規劃的內容執行校務評鑑

3. 討論評鑑結果以及評鑑程序需要調整的地方

4. 依據討論的資料進行調整

詳解提供者：Bread Lin

P-Plan計畫:擬定一個有效的計畫，建立明確的目標，制定相關計畫及程序。 D-Do:執行該計畫，按照上一步制定的計畫及程序進行，蒐集進行過程中的訊息，用以檢討和改善。 C-Check:檢討績效，將上一步蒐集到的相關訊息，與原制定的計畫程序作比較，並探討解決的可能方式，作為下次計畫的改善。 A-Action:查核預定的目標是否達成，確保目標之落實,建議持續性的品質改善之品質保證機制。

詳解提供者：Zoeyee

PDCA循環，四個字母分別為：Plan計畫、Do執行、Check查核、Action處置。

推動PDCA循環時，我們必須先分析問題類型，主要分為問題解決型與課題達成型兩種。前者指「經常反覆發生的問題」；而後者則是「過去未曾發生過的課題」。

面對經常反覆發生的問題，PDCA循環應始於查核（Check，C）階段，逐一進行CAPDCA等步驟；若是未曾發生的課題，則由計畫（Plan，P）開始。如此一來，PDCA不斷循環，改善後帶來新的作業標準，新的作業標準不久後又成為下一階段的改善目標，達到止於至善之境界。

詳解提供者：鄭雅萍

計畫執行評鑑確認

詳解提供者：Theora Lee

P-plan D-do C-check A-action

詳解提供者：楊育儒

Plan-Do-Check-Act

詳解提供者：sin ciao :)

準

詳解提供者：ティン

Plan.do.check.action

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