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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)
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109年 - 109 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_幼兒園:課程教學與評量#99065
> 申論題
2. 說明瑞吉歐課程取向和華德福課程取向之教育理念,並依其教育理念說明 此兩個課程模式教學環境的三項重點。 (12 分)
相關申論題
二、問答題,共 30 分(請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由 上而下、橫式書寫) 1. 教師想引發幼兒更加深入的從事自由遊戲,可以運用的提問策略有哪些?試 舉四個提問方式和具體問話。 (8 分)
#414113
3. 「社-大-2-2-3 考量自己與他人的能力與興趣,和他人分工合作」是「幼兒 園教保活動課程大綱」社會領域的學習指標,請依此指標設計一個活動。 (10 分)
#414115
(1)試分析小翰數概念發展的情形。(10 分)
#414116
(2)了解了此幼兒的數能力,教師如何應用於學習回饋與教學調整,具 體的作法有哪些?(10 分)
#414117
6. 德希達的「解構」強調「去除中心」與「跳脫既成的二元對立」,依據前述概念,建議小育老師一項具體改善做法並說明理由。(6分)
#549809
5. 針對小育老師選擇特別加強英語學習的做法,舉出該做法可能反映的兩種意識型態。(6分)
#549808
4. 依據星星幼兒園多語教學的規劃與實施,指出其符合與不符合現行《幼兒教保及照顧服務實施準則》的規範各一項,並依據上述準則分別說明理由。(8分)(1)符合:___________。理由:___________。 (2)不符合:___________。理由:___________。
#549807
(2) 試建議陳老師兩項說服學校同意其進修規劃的理由,以達到雙贏目標。(6分)
#549806
(1) 從規範層面與個人層面分析陳老師面臨兩難的原因。(4分)
#549805
(2) 說明為何文化雜食本身可能是一種優勢的文化資本?(4分)
#549804
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