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教甄◆特殊教育專業
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115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:特殊教育科#138647
> 申論題
3.如何整合校內外資源,建立完整支持網絡?
相關申論題
貳、填充題 1.在行為介入中,透過教導學生適當且具功能性的替代行為,以降低問題行為發生的策略,稱為 「___________行為支持」。
#567808
2.學校在提供特殊教育學生評量或課程調整時,應遵循不對制度或資源造成過度影響的原則,即避 免產生「___________負擔」。
#567809
3.融合教育強調所有學生不論其能力差異,皆應享有平等參與學習的權利,此即為教育機會的 ___________。
#567810
4.當學生 的問 題行 為主要是為了逃避課業要求時,此行為在 行為 功能分 析中通常 被歸類為 ___________功能。
#567811
5.在 MTSS 架構中,針對少數需要額外協助的學生所提供之小團體或目標性介入,屬於第______層支持。
#567812
解釋名詞: 1.課程調整
#567813
2.行為分析法
#567814
3.間接服務
#567815
肆、申論題 一、親師溝通與個案管理(15 分) 若學校部分情緒障礙學生之家長對學生學習與情緒狀況高度關注,常出現: 頻繁聯繫教師詢問學生狀況 對學校支持措施提出質疑 對學生未改善情況感到焦慮 同時,部分學生涉及拒學或情緒困擾,需要長期追蹤。 請說明: 1.資源班教師如何進行有效親師溝通?
#567816
2.在個案管理中如何促進家長參與並建立合作關係?
#567817
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