3.特殊教育教師針對具智能障礙的多重障礙學生進行教學設計時，試從教材、教法 二層面各舉四項需考量的原則。(10 分)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者：AnnaAni

教材層面：
(1)強調功能性，讓學生能將所學運用於生活中
(2)綜合考量學生的生理年齡與心智年齡
(3)考量學生的個人特質(如特殊需求、喜好、專長等)
(4)多使用具體物件(如圖片、影片、實物等)

教法層面：
(1)給予學生大量練習的機會
(2)教學節奏放慢，確認學生學會後再進行下一項教學
(3)模擬情境或實地練習，以幫助學生將所學類化並運用到生活中
(4)運用多感官教學，加強其學習動機與理解