6.情境：高中三年只有 8 學分設計課相關課程，然而依課程規劃，最多只能用 2 小時教學生電圖繪圖、影像處理、插畫、排版的課程，但學生電腦繪圖沒經驗，如何設計單元指導學生製作作品集，你會如何規劃課程單元，？目標：使學生在創作出一件美觀且有特色、易識讀的電腦繪圖作品集。教學過程與方法：闡釋你帶領學生從無到有、從不會到會使用？必須適時運用現場放置的學生作品指出其完整度之不足屬那些因素？

2.情境：高中美術班學生常面對自己作品不知畫完與否？完整度夠不夠？在「炭筆靜物素描」這個大單元中，若剛結束一次的靜物素描寫生實作，緊接著要檢討。如何在檢討時設計並分析影響作品完整度的幾個面向？使學生能提升作品製作的完整度。目標：使學生認知影響作品完整度的幾個面向，並能應用提升自己作品的完整度。以提升學生炭筆素描作品的完整度之鑑賞及修改調整的能力。教學過程與方式：闡釋你所整理畫面完整度不足的幾種重要因素，必須適時運用現場放置的學生作品指出其完整度之不足屬那些因素？做出優缺點之評斷並分析原因並具體提出解決方法。