最新資料

微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）

生物化學與臨床生化學

臨床血清免疫學與臨床病毒學

115年 - 114 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_電機類:近代物理#137742(20題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：有機化學(A)#137731(34題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_碩士班招生考試：毒理學概論#137727(35題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_碩士班招生考試：普通物理學#137725(16題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_教師甄選試題：化學科#137723(37題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_教師甄選試題：英文科#137722(16題)

115年 - 115 宜蘭縣國民小學校長甄選試題#137721(6題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_ 教師甄選試題：特教科#137720(6題)

115年 - 115-1 保險事業發展中心辦理_永續發展基礎能力測驗試題：永續發展基礎能力測驗#137719(80題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：普通生物學(A)#137686(54題)

40. "Munching" is a figurative expression for(A) to substitute(B) to implement(C) to consolidate(D) to consume

39. What does "with nightmarish nimbleness" mean?(A) with evil intention(B) of cumbersome scale(C) at threatening speed(D) in apathetic manner

38. Through what does melanoma travel?(A) trachea(B) bloodstream(C) gullet(D) windpipe

9. Solve the following optimization problem using Lagrange multipliers: f(x, y) = x² subject to x + y = 1.

10. Evaluate the double integral              ∬R (x + y)dA,where R is the region bounded by y = x and y = x².

8. Let                        f(x, y) = x + sin(x + 2y).Find the unit vector in the direction in which f increases most rapidly at the point (0, 0) and give the rate of change of f in that direction.

國中一年級數學

講師：Joyce

簡介：第一章 整數運算與科學記號 第二章 因數分解與分數運算 第三章 一元一次方程式 第四章 簡單圖形與幾...

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜熱療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含熱療學』，限時詳解卡解鎖筆記！

計算機概論(含網路概論）

講師：Terry Tung

簡介：計算機概論考試範圍涵蓋數位邏輯、計算機組織、資料表示法、程式語言、作業系統、資料庫、資料結構、電腦網...

社會的組織

課程：高中歷史 中國與東亞史
章節：國家與社會

近代以後的移民

課程：高中歷史 中國與東亞史
章節：人群的移動與交流

傳統與現代的交會

課程：高中歷史 中國與東亞史
章節：現代化的歷程

19.教師社群在設計課程時，李老師認為學生會因學習經驗及其與情境的互動，而有各自適合的學習途徑，因此課程應該保留一些彈性與修改的可能性；吳老師認為課程設計 時應該考量每個學生最後都應學會的知能，因此應該設定一致的學習路徑以達成共同的學習目標。下列敘述何者正確？ (A)李老師的課程設計屬於歷程模式 (B)吳老師的課程設計屬於情境模式 (C)李老師的課程觀點為課程即計畫 (D)吳老師的課程觀點為課程即經驗

20.信義高中在發展學校本位課程時，歷史科教師邀請地區耆老提供昔時聚落與街道影像資料及人物故事給學生進行探究；地理與商科老師則請學生透過該聚落與街道影像 資料來分析當時的聚落型態，並訪問當地文史團體有關地區農業與商業街的起源及發展。該課程結合了校內多個學科的教師，設計了一整學期兩學分的社區文史課程。 此課程組織方式最接近下列哪一個課程統整模式？ (A)學科內課程統整 (B)多學科課程統整 (C)超學科課程統整 (D)科際整合課程統整

24.張老師在批閱申論題試卷時，連續批改幾份回答不佳或答非所問的試卷後，接著對下一份回答稍佳的試卷給予很高的分數。下列何者最適合解釋這種現象？ (A)遺留效應 (B)月暈效應 (C)溜滑梯效應 (D)文字操作效應

1 109 年 7 月 15 日修正施行之監獄行刑法，為保障矯正人權而增訂部分條文，下列敘述何者非增訂部 分？ (A)增訂監獄人員執行國家之刑罰權，應尊重受刑人尊嚴及維護其人權 (B)增訂監獄應設獨立之外部視察小組，落實矯正機關透明化、公開化 (C)增訂累進處遇之相關規定，鼓勵受刑人保持善行 (D)增訂陳情、申訴及起訴相關規定，保障受刑人相關救濟權利

2 有關監獄行刑與受刑人社會化之關聯性，下列敘述何者錯誤？ (A)監獄藉由隔離監禁及教化來排除受刑人之反社會性 (B)以應報及威嚇手段重建受刑人之社會化 (C)監獄行刑矯治處遇目的之一為培養其適應社會生活之能力 (D)監獄行刑具積極教育、矯治作用，促使受刑人再社會化之功能

3 處拘役及罰金易服勞役受刑人，依監獄行刑法第 3 條規定，與處徒刑受刑人之間在監禁上應如何區 分？ (A)應嚴為分界 (B)應分別監禁 (C)應分界監禁 (D)應分界收容