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駕照◆計程車登記證 苗栗縣地理環境
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最新試卷
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第9階-事務員-資訊:系統程式分析與設計概要#138296(50題)
115年 - 115 營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第 9 階-事務員-資訊:系統專案管理概要#138295(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第 9 階-事務員-資訊:網路通訊與資通安全概要#138294(50題)
115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:理賠理論與實務#138292(50題)
115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:會計與經濟#138291(60題)
115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:壽險財務管理#138289(50題)
115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:壽險行銷#138288(50題)
115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:保險監理#138286(50題)
115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:保險法規#138283(50題)
115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:壽險經營#138272(50題)
最新試題
(1)由氣體動力論可推論,教室內氣體分子平均移動動能約為多少焦耳?(A)6.21×10-21(B)3.74×104(C)6.21×10-20(D)3.74×103。
複選題6.有三個質子,在相同地點沿同一方向垂直飛入一平行金屬板所建立的平行均勻電場中,出現如圖所示的運動軌跡,則下列敘述哪些正確? (A)在b飛離電場的同時,a剛好打在負極板上 (B)b和c同時飛離電場 (C)進入電場時,c的速度量值最大,a的速度量值最小 (D)在電場中的運動過程,動能變化量順序為ΔKa=ΔKb>ΔKc
複選題5.空間中有A,B兩個電荷,位置分別是在A(-1.5cm,0);B(1.5cm,0),附圖畫出該平面區域之內的等位線圖,從圖中可以斷定的是 (A)兩個電荷皆為正電荷。 (B)除了電荷所在位置,則在此空間每一點的電位都等於A單獨存在時的電位加上B單獨存在時的電位。 (C)A、B之間存在一個等位線間距最大的「鞍部」區域,若在鞍部中心放置一個正試探電荷+q,則+q處於穩定平衡的狀態。 (D)將+q從圖中A附近的某點P₁移到B附近的某點P₂,電力做功的大小取決於P₁、P₂所在等位線的電位差,與路徑無關。
最新申論題
(2)你會如何向學生說明,修正學生的觀念呢?
(1)針對以上學生提問,在何處有觀念錯誤呢?
(3)承(2),若氫原子的依照波耳的氫原子模型,電子繞質子作等速圓周運動,且定義無限遠處的電位能為零。若已知電子的質量為 m,氫原子在基態時,電子的角動量的量值為ℏ(ℏ =,h 為普朗克常數),其軌道半徑為 a0,則氫原子在第一激發態時,電子的總能量為何?(以 m、a0、ℏ表示)
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iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元),科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...
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最新討論
5.佳芬老師只有五年教學資歷,卻能每一年都針對以往經驗不斷地調整修正與改良,她領導的教師團隊榮獲教育部年度教學卓越金質 獎,她的努力終於獲得肯定。佳芬老師強調「經驗的重組與改造」,接近何者的教育哲學主張? (A)孔子 (B)洛克(J. Locke) (C)康德(I. Kant) (D)杜威(J. Dewey)
27.依據 R. Slavin 所主張之 QAIT 有效教學模式,包括下列哪些要素? (A)知識量、學習評量、教學時間、教學有效性 (B)教學品質、適當的教學層次、誘因、時間 (C)課程品質、情感結果、邏輯涵蓋、個別指導 (D)問題、評量、介入、教導
39. 關於要保書之主要內容,下列何者是錯誤的? (A) 要保書之主要內容包括基本資料、告知事項和聲明事項,其中的告 知事項為保險法第六十四條最主要的適用範圍 (B) 被保險人職業為要保書告知事項之一 (C) 聲明事項係要保人或被保險人之授權及同意事項,欲加列聲明事項 時,應另具合理性及必要性說明,報經主管機關備查後始得列入 (D) 關於人壽保險、健康保險及傷害保險要保書告知事項之內容及詢問 之期間長短,保險人得自行簡化內容或縮短期間
複選題42. 下列何者為保險契約的特質? (A) 非要式契約 (B) 非要物契約 (C) 繼續契約 (D) 條件契約
複選題45. 業務員在招攬時,下列何種狀況可能會有道德危險發生之可能? (A) 投保儲蓄險 (B) 密集投保 (C) 秘密投保 (D) 免體檢件
27.DeFillippi和Arthur(1996)提出在組織內累積生涯資本的三種個人能力類型,不包括下列何者? (A)知道為何(knowing-why) (B)知道如何(knowing-how) (C)知道是什麼(knowing-what) (D)知道是誰(knowing-whom)