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115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：數學#138376(16題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中歷史科#138375(4題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：體育科#138374(23題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：體育科#138373(23題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_生科系：生物化學與分子生物學#138372(50題)

115年 - 115-1 國立臺南第一高級中學_教師甄選初試試題：物理科#138371(26題)

115年 - 115 國立臺灣師範大學附屬高級中學_教師甄選試題：全民國防教育科#138370(35題)

115年 - 115 國立中山大學_學士後醫學系招生考試試題：普通生物及生化概論#138369(90題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：輔導科#138368(7題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：特殊教育科#138367(11題)

21. 依據上文，關於懷素〈自敘帖〉中所錄眾人詩作的價值，敘述最適當的是： (A)留存盛唐時藝文活動的珍貴剪影 (B)記錄當時不被人知的狂草書法家 (C)提供後人臨摹狂草的造型與布局 (D)揭示法度為浪漫得以穩定的憑藉

20. 關於上文對〈自敘帖〉的敘述，最適當的是： (A)觀者可以透過墨色由濃到淡的變化，推想其換行蘸墨的規律 (B)藉助神異力量書寫的怪奇字形，具奔放不拘且震懾人心之美 (C)以摹本、臨本、仿本或刻本的形式流傳，故宮所藏為唯一存世真跡 (D)後人可從中了解懷素的交遊、師承，以及書寫時的構思和創作理念

五、試題解析與延伸思考 （一）下列題組為115年學測國文科試題，請寫出正確答案並附上解題說明。 19-21為題組。閱讀下文，回答19-21題。 西元八世紀左右的盛唐，出現一種新型態的草書，後人以「狂草」稱呼。唐代狂草真跡存世者寥寥無幾，草書名品多以摹本、臨本、仿本或刻本的形式廣為流傳。今傳世名聲最大、影響最廣的狂草作品，堪稱唐代僧人懷素的〈自敘帖〉長卷。 〈自敘帖〉本幅部分書有126行，702字，是懷素自述出身、經歷與交遊的重要文獻。懷素二十餘歲即以草書聞名，並以驚人的即席表演結交當代名公。〈自敘帖〉中將近一半篇幅節錄眾人觀其作書有感所撰之詩作，描述他在眾人圍觀下激情揮毫的景況，例如：「奔蛇走虺勢入座，驟雨旋風聲滿堂」、「筆下唯看激電流，字成只畏盤龍走」、「醉來信手兩三行，醒後卻書書不得」、「心手相師勢轉奇，詭形怪狀翻合宜」、「忽然絕叫三五聲，滿壁縱橫千萬字」、「遠鶴無前侶，孤雲寄太虛。狂來輕世界，醉裡得真如」等，為八世紀的書法表演現場留下難得的紀錄。懷素的書法表演頗富神異色彩，筆下充滿驚奇的物象變化，詩作中還有人強調連懷素自己也不知如何寫成的。在觀賞者眼中，懷素能在草書中興風作浪、幻化出種種物象的能力，恐怕是當時人的普遍認知與期待，是唐代佛道盛行、社會瀰漫濃厚宗教氛圍下的產物。 〈自敘帖〉書法用筆迅速，筆勢連綿，然字形結構謹守草法，線條穩定圓轉。全卷可見節奏緩起漸快，卷中段以後愈書愈放，但絕非倚靠靈感驅使的即興之作。國立故宮博物院藏本〈自敘帖〉，每行第一字墨色飽滿，漸寫漸乾，直到寫完行末最後一字。所謂「法度」看似不存在，卻其實無所不在，是興風作浪的浪漫藉以依存的基礎。 （改寫自盧慧紋〈興風作浪的浪漫〉） 19. 依據上文，關於〈自敘帖〉中詩作對懷素其人其書的描述，說明最適當的是： (A)以奔蛇、走虺、遠鶴等物象，說明運筆時身形的伸展變化 (B)以盤龍走、滿壁縱橫，形容其運筆速度時而迅疾時而徐緩 (C)下筆時近乎顛狂且不忌飲酒，觀者卻能從中印證佛道之理 (D)心手相師，乍看怪異不合常軌，卻能引發觀者多重的聯想

（三）在變異數分析（ANOVA）表中，A、B、C的值各為何？（9分）

（二）上述分析結果是否支持張教授的主張？（6分）

 （一）請運用上述迴歸係數資料，書寫深耕計畫經費（單位千元）與公所數目的簡單迴歸模型方程式。（10分）

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

線型函數

講師：林靖

簡介：1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用

臨床神經電學檢查 講義

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜電療學 筆記/題庫
章節：第十一章 臨床神經電學檢查簡介

描述：一、傳統神經學檢查 二、神經傳導檢查 三、肌電圖檢查 本主題共計 4 頁筆記

其他補充 講義

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜電療學 筆記/題庫
章節：第十二章 其他補充

描述：一、震波 二、經顱磁刺激（Transcranial magnetic stimulation) 本主題共計 1 頁筆記

航海英文

描述：航海英文

下列何者是主動傾聽（empathetic listening）的重要成分？ (A)傳遞「我」的訊息 (B)給學生清楚的指導如何採取行動 (C)著重語言的內容成分 (D)推論說話者的感受。

18.足底踏到針，立刻縮回的反射弧次序為何？①脊髓背根 ②脊髓背角 ③脊髓腹角 ④脊髓腹根 (A)①②③④ (B)②①④③ (C)①③②④ (D)②④③①

50.有關脂質代謝之敘述，下列何者錯誤？ (A)腸道所吸收的脂肪，經腸細胞組成乳糜微粒（chylomicron）後，進入乳糜小管 (B)分解血液中之三酸甘油脂的酶，是荷爾蒙敏感性脂肪酶（hormone-sensitive lipase） (C)低密度脂蛋白（LDL）是由血液中的極低密度脂蛋白（VLDL）轉化而成 (D)高密度脂蛋白（HDL）可以和其他血中的脂蛋白進行脂質交換

20. 有關下列創客教育(maker education)的敘述，何者是錯誤的？ (A)創客教育強調「做中學-學中思-思中創」的學習歷程 (B)創客教育的核心價值在於合作學習 (C)創客教育三大元素包含樂於分享、動手實踐和開放創新 (D)創客教育係指透過「想做-實作-創新-成品」的教育歷程，培育各類創新型人才 為目的的新型教育模式。 

5 關於言論自由，下列敘述何者正確？ (A)言論自由只保障積極的表意自由 (B)言論自由不保障影像及動作 (C)言論自由保障的範圍包括主觀的意見陳述 (D)政府在任何情況下皆不得強迫人民表意

13 有關行政程序法規定行政程序重開之敘述，下列何者錯誤？ (A)核給社會救助生活扶助金所依據之事實事後發生有利於相對人之變更者， 相對人得依行政程序法第 128 條第 1 項第 1 款規定，申請重開行政程序 (B)行政程序法第 128 條第 1 項所稱之利害關係人，限於確定處分規制效力 所及之人 (C)行政程序法第 128 條第 1 項第 2 款所稱發現新證據，限於作成行政處分 之時業已存在，但未經斟酌之證據 (D)行政程序重新進行的規定，係指行政機關基於行政處分相對人或利害關 係人的申請，就已確定的行政處分所規制的事項，重為實質審查