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高考/三等◆生物技術學

電腦軟體應用(試算表及文書處理)

印刷設計

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_經建行政：統計學#138960(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：機械製造學#138959(7題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政、關稅會計、關稅統計、資訊處理、機械工程、電機工程、化學工程、紡織工程（選試英文）：外國文（英文）#138958(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：資通網路與安全概要#138957(10題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_各科別：英文#138956(50題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程（選試英文）：基本電學#138955(5題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅統計（選試英文）：統計實務概要#138954(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：抽樣方法與迴歸分析#138953(9題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資通網路#138952(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_電子工程：計算機概要#138951(40題)

25. 被接地導線之絕緣皮應選用(A) 綠(B)紅 (C)黑 (D)灰色來辨識。

24. 斷路器如垂直裝置於配電盤上，其操作鍵(A)向上(B)向下(C)向左(D)向右時須表示閉 合（ＯＮ）之位置。

23. 供應電燈、電力、電熱之低壓分路，其電壓降不得超過標稱電壓之(A)1.5%(B)2% (C)3% (D)5%。

【已刪除】題目：池畔閒情說明：一、請以下列所附四張參考圖片，任選二張或二張以上之相關內容，依題目情境自行組構畫面（直式或橫式作畫皆可），運用水墨表現(黑白)或彩墨表現(彩色)進行創作。二、作品不可落款或任何不相關的記號、文字。

甲、作文部分：（40 分）白話詩人王梵志說：「他人騎大馬，我獨跨驢子。回顧擔柴漢，心下較些子。」看見別人騎乘大馬，偏偏自己只跨著毛驢！回頭看見挑柴的漢子連坐騎都沒有，心中頓時好受多了。這種「比上不足，比下有餘」的心態，影響深遠，它讓我們能夠安處現狀，知足常樂；然而這是否仍活在一種攀比？長此以往，人生會不會變成不思進取，得過且過？或者對命運只能逆來順受？如果是你，你認同怎樣的態度面對人生？請以「別人騎馬我騎驢」為題，結合經驗見聞，闡述個人所思所感。

題目：有木刻青鳥的靜物組合說明：一、 請依照片提供的彩色圖片，繪畫一張水彩靜物作品。二、 紅色杯子、木刻青鳥、黃色檸檬與咖啡色盤子、白色塑膠湯匙五樣靜物，一定要畫，背景與桌布可以自由發揮。三、 提供彩色圖片如下：

教育基本法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教育基本法

師資培育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：師資培育法

性別平等教育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：性別平等教育法

魔彈理論(皮下注射模式)→兩級→多級傳播模式

描述：◎hypodermic 皮下注射的 [源起] 20世紀20年代，媒介理論家將[佛洛依德](https://zh.wikipedia.org/wi...

基本電學

描述：基電個人錯題筆記

11

描述：22

根據彼得森(G. Peterson)等人所提出的訊息處理層面金字塔，下列哪一項敘述正確？ (A)決定層面是後設認知 (B)執行層面是生涯決定 (C)金字塔的最頂層是決定層面 (D)知識層面分為兩大部分：職業知識和自我知識

青少年比兒童發展出較強的自我意識，知覺到自我和他人的差異，進而形成特定的職業抱負。這是下列哪一位學者的主張？ (A)舒伯(D. Super) (B)賀倫德(J. Holland) (C)奧蘇貝爾(D. Ausubel) (D)葛佛森(L. Gottfredson)

88.若想檢定中國人是否有門當戶對的觀念，茲抽取了 30 對（60 位）夫妻，調查他們各自的教育年數， 請問適合以什麼統計方法檢定此一假設(H0:夫的教育年數=妻的教育年數)？ (A)卡方檢定 (B)成對樣本 T 檢定 (C)獨立樣本 T 檢定 (D)常態檢定

44.依據《幼兒園課程與教學品質評估表》所言，下列哪位教師在回應幼兒作品時的表現達最高層級？(A) 林老師對幼兒努力創作作品的過程常給予肯定(B) 詹老師對幼兒完成的作品表現常給予讚美與肯定(C) 張老師對幼兒不同時期作品表現的特點與亮點常給予肯定(D) 丁老師對幼兒作品表現的構想及特色給予肯定

12. 網球比賽進行中，關於「失分」的判定，下列哪項敘述「錯誤」？ (A)球員回球時，球擊中網柱（或單打支柱）後彈入對方的有效場區內，應判回球合法。 (B)球員在擊球過程中，球拍脫手飛出並在球第二次彈跳前觸及球網，判定失分。 (C)球員回球後，球擊中主審椅子後彈入對方場地，判定回球合法。 (D)球員在對手回球過網前，先行伸手過網攔截擊球，判定失分。