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技檢◆營建防水-瀝青油毛氈系熱工法防水施工-丙級

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115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：英文科#138034(49題)

115年 - 115-1 國立新竹高級中學教師甄試試題：化學科#138033(50題)

115年 - 115-1 國立新竹高中教師甄試試題：音樂科#138032(25題)

115年 - 115-1 高雄市高雄女子高級中學_教師甄選試題：化學科#138031(47題)

115年 - 115-1 臺北市第一女子高級中學_教師甄選試題：化學科#138030(66題)

115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：高中化學科#138029(43題)

115年 - 115-1 國立新竹高中教師甄試考題：特殊教育#138028(5題)

115年 - 第10章 交流電功率：10-8 國考試題#138027(65題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試：物理#138026(50題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試：英文#138025(50題)

80．若一個堆疊(Stack)可以放5個元素，連續push 5筆資料後，再繼續push 1筆資料，請問會? (A)失敗，不能再push資料進去 (B)將第1筆資料pop出來 (C)將第5筆資料pop出來 (D)將第2筆資料pop出來

79．下列說明何者錯誤? (A)動態隨機存取記憶體(DRAM)消耗功率比靜態隨機存取記憶體(SRAM)大 (B)SRAM是由正反器(Flip-Flop)所構成之基本記憶單元 (C)可程式唯讀記憶體(PROM)只能讓使用者自行規劃並燒錄程式一次 (D)可抹除可程式唯讀記憶體(EPROM)中所寫入之程式，能夠用紫外線照射將其資料刪除

78．下列有關“中斷(Interrupt)”的說明，何者正確? (A)中斷的要求必定來自硬體 (B)硬體中斷，相對於CPU在執行的程式，仍是一非同步事件(Asynchronous event) (C)當CPU在執行中斷時，將不能再執行其它的中斷 (D)可遮沒的中斷(Mask Interrupt)沒有優先權

四、今年2 月6 日發生美濃地震，造成南臺灣多處建築損毀等災情，並提醒國人須對地震有更積極的因應。在研擬因應方案時，某項議題可能有多種行動方案可採行，如可採結構補強、地質改良來因應地震帶來的建物破壞。不同的行動方案或各有優劣，權益關係者、成本、成效也可能有甚大差異。規劃者常需透過方案分析評估來比較其優劣。請列舉在分析評估各替選方案時，應考量哪些面向？並略述各面向下各有哪些考量重點？

三、掌握災害風險是進行災害防救規劃的重要基礎。在FEMA 386 減災規劃系列二之「認識風險」（Understanding Your Risks: Identifying Hazards and Estimating Losses, FEMA 386-2）中建議：透過「危害辨識」、「描述危害」、「盤查資產」及「評估災損」4 步驟策略來進行災害分析。設想你受命將進行某縣市的災害分析，並被指定運用上述步驟來進行，請說明你將如何進行該縣市的災害風險分析。

（三） 下一年若有2 次旋風來襲，則2 次皆為強旋風之機率為何？（10 分） （Hint: What distribution does (X|X+Y) follow?）

調劑學與臨床藥學分章節題庫(108-1~115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之調劑學與臨床藥學國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥物治療學國考題(含部分臨床藥學題目) ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

生藥學分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之生藥國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

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描述：1230紀錄

普通考試（共同科目） - 英文（模擬測驗第二回）

描述：此筆記為一模擬測驗，主要是供113（含）以後年度欲參加高等考試三級及普通考試的考生，用以演練英文（共同...

普通考試（共同科目） - 英文（模擬測驗第三回）

描述：此筆記為一模擬測驗，主要是供113（含）以後年度欲參加高等考試三級及普通考試的考生，用以演練英文（共同...

「進行華語教學時，教師依據學生的個別差異，進行每組四到六人異質性的分組，且根據學習者的能力差異，分派不同的任務，並在學習之後進行小組競賽、表揚，以確保學生的學習成效」。此段.述為下列哪一種教學法之核心概念？ (A)合作教學法 (B)默示教學法 (C)建議教學法 (D)直接教學法

1 下列何種探索心智奧秘的方式，最能有效檢視獨立變項對依變項的影響效果？ (A)讓 100 名大二學生在 30 秒內讀 50 個字的小學二年級課文，及 100 名小二學生在 30 秒內讀相 同的課文，接著在 10 分鐘的英語拼字活動之後，測試受試者的課文回憶量，以決定閱讀速度 對短期記憶量的影響 (B)分析某一名藝術家的日記，以尋求創造力的成因 (C)隨機分派 60 名大學生看喜劇或悲劇電影，之後比較兩組受試者的數學能力，以決定情緒對數 學學習能力的影響 (D)選購「智慧型手機」的網路問卷顯示，男生比女生偏好在網路上購買手機，此結果顯示性別影 響選擇購物的通路

7. 傅利曼(M. Friedman)倡導「教育券」政策以改善公立教育問題，下列何者符合其主要理念？ (A) 政府提高公立學校的補助以降低家長學雜費負擔 (B) 發給每位學生等額的教育券，讓家長自由選擇學校 (C) 教育券金額依學生學業成績高低做差別發放 (D) 僅補助經濟弱勢家庭學生就讀非區域內學校。

11 甲為公立大學學生，因與老師乙發生爭辯，因此指責乙有理解障礙。乙認為受到甲之羞辱，要求學校 依據校規對甲記警告一次。甲對此一警告不服，下列敘述何者正確？ (A)警告未影響甲之學生身分，甲僅得循校內學生申訴管道救濟 (B)警告影響甲之名譽，甲應提起民事訴訟，請求學校撤銷警告處分，回復原狀 (C)警告屬教育管理措施，甲得提起訴願，但不得提起行政訴訟 (D)警告有侵害甲之權利之可能，甲得提起相應之行政救濟

7 甲未經乙授權，即以乙之代理人名義，將乙所有之房屋出售於丙。乙嗣後 拒絕承認該買賣契約。關於甲、丙間買賣契約效力與丙之救濟，下列何者 正確？ (A)該契約自始無效，丙不得向甲主張任何責任 (B)該契約對乙效力未定；乙拒絕承認後，丙得向甲請求損害賠償 (C)該契約自始有效，丙得逕請求乙移轉所有權 (D)該契約得由乙撤銷；在乙未撤銷前，丙不得向甲請求損害賠償

（2） 如使用直徑 12mm的鑽頭，以鑽削速度 15.7m/min及 0.1mm/rev的進刀量加工此 38mm厚 的工件，則鑽通此孔所需的時間為多少秒(或多少分鐘)?(設鑽尖到工件表面的空行程為 零，π = 3.14，時間四捨五入取至整數，答案未寫單位不給分) (5 分)