最新資料

技檢◆美容美髮相關職類安全衛生共同科目

國營事業◆普通地質學、岩石與礦物學

台電大學及研究所◆通訊原理

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：勞資關係#138851(4題)

115年 - 115 中國醫藥大學學士後中醫學系入學招生考試試題：英文#138850(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_電子工程：計算機概論#138849(6題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資通網路與安全#138848(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政、戶政、社會行政、教育行政：行政法概要#138847(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政：政治學概要#138846(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政：行政學概要#138845(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般民政：地方自治概要#138844(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政：國籍與戶政法規概要（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#138843(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政：民法總則、親屬與繼承編概要#138842(27題)

50. 某招聘公司使用生成式 AI 生成面試問題與候選人評估建議。團隊發現模型可能對 性別或年齡產生的資料分布偏差。下列哪一種策略最能有效降低生成偏差輸出的 風險？ (A)調整模型架構與參數，使生成更靈活與多樣化； (B)大幅增加訓練資料量，但不清理或平衡資料中的性別與年齡分布； (C)在生成後對模型輸出進行人工審查，並依偏差情況修正結果； (D)僅允許高階主管操作系統，透過人員篩選控制生成結果

49. 某企業使用 Low-Code 平台建置內部營運系統，系統需整合財務、庫存與第三方 物流服務。團隊希望確保系統在跨部門流程與外部服務整合下，具高可靠性與可 測試性。下列哪一項作法最能達成目標？ (A)只透過平台提供的流程模擬與即時預覽，檢查常用操作路徑； (B)建立自動化測試流程，結合模擬外部服務與可重複執行的整合測試； (C)將測試重點放在使用者介面操作，確認操作流程是否順暢； (D)上線後再透過使用者回饋與報表監控系統行為，進行修正

48. 某企業將機器學習模型部署於線上推薦系統。模型在測試階段表現良好，但上線 數月後，點擊率與預測準確度逐漸下降。經分析發現，近期使用者行為模式與模 型訓練期間的資料特徵出現顯著變化。此現象最可能屬於下列何者？ (A)模型過度擬合訓練資料，無法泛化至未知樣本； (B)特徵工程設計不佳，導致輸入資訊不足； (C)資料統計特徵隨時間改變，影響模型推論效果； (D)系統資料結構調整，造成特徵欄位錯置

二、 請寫出，作物生長過程須符合合理化施肥和相關法規的施肥原則、施肥的時期？(10分)

(2)無毒農業？(5分)

 (1)有機農業？(5分)

後醫英文

講師：Terry Tung

簡介：本線上課程專為後中西醫考試的英語科目設計，涵蓋單字片語題、文法題、克漏字、閱讀測驗與英文作文，提供全...

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

特殊需求領域 學習階段劃分

描述：五個學習階段：社會技巧、學習策略、職業教育 兩個學習階段（初階、進階）：生活管理、定向行動、點字、溝...

行政決定

描述：七種行政決定

影響內部效度因素

描述：七種影響內部效度因素

22 有關軟腭肌肉之敘述，下列何者錯誤？ (A)提腭帆肌使軟腭上抬，懸壅垂肌使軟腭變短 (B)張腭帆肌使耳咽管緊縮 (C)軟腭藉由腭舌肌和腭咽肌的作用而下降 (D)上咽縮肌協助腭咽閉鎖

34. 一般而言，組織溝通網路有數種型式，可以代表組織的特性。某個學校行政組織的溝通特性為「允許每個成員彼此藉由專業自由傳遞 訊息，彼此地位平等」，下列何者較為接近其特徵？ (A)鏈型網路(chain) (B)星形網路(star) (C)圈型網路(circle) (D)Y型網路(Y network)

58. 某中學在實施數位學習推動計畫時，統一以線上標準化測驗作為學習成果評量工具，結果顯 示少數族群學生表現普遍不理想，教師也認為是學生本身不夠努力。若依據 Iris Marion Young 關於社會正義的主張，教師面對這樣的狀況應如何思考？(A)學生的學習動機與努力程度差異(B)學生未認真把握補救教學的資源(C)課程內容與考試標準決定其結果(D)特定學生缺乏明確的鷹架與訓練

11 甲為公立大學學生，因與老師乙發生爭辯，因此指責乙有理解障礙。乙認為受到甲之羞辱，要求學校 依據校規對甲記警告一次。甲對此一警告不服，下列敘述何者正確？ (A)警告未影響甲之學生身分，甲僅得循校內學生申訴管道救濟 (B)警告影響甲之名譽，甲應提起民事訴訟，請求學校撤銷警告處分，回復原狀 (C)警告屬教育管理措施，甲得提起訴願，但不得提起行政訴訟 (D)警告有侵害甲之權利之可能，甲得提起相應之行政救濟

43 甲生前以電腦打字方式製作遺囑內容，列印後親自簽名並密封於信封內， 但未找見證人，亦未向公證人陳述。甲死後家人發現該信封，此遺囑效力 為何？ (A)代筆遺囑 (B)自書遺囑 (C)密封遺囑 (D)無效遺囑

44 甲與乙為夫妻，育有一子丙。甲因經商失敗恐遭債權人追債，遂與乙商議， 雙方並無離婚真意，卻仍前往戶政事務所辦理假離婚登記。離婚登記後， 甲、乙、丙三人仍共同生活。某日甲不幸因車禍死亡，當時乙已懷有甲之 骨肉（胎兒丁）7 個月。關於甲之遺產繼承，下列敘述何者正確？ (A)乙與甲既已辦妥離婚登記，法律上配偶關係已消滅，故乙不得繼承甲之 遺產 (B)胎兒丁雖為甲之子，但人之權利能力始於出生，故丁於未出生前並無繼 承權 (C)甲乙之離婚因欠缺離婚真意而屬無效，乙仍為甲之配偶，故乙、丙、丁 均有繼承權 (D)因甲乙已完成離婚登記，且丁尚未出生，故僅有丙為唯一之合法繼承人