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8.數學課程小組於發展課程時,召集人強調在設計課程內容與相關學習活動前,必須先分析學生特質、調查學校與社區資源及考量學校教育目標等。該小組的課程發展方式,較接近下列何種模式? (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)統整模式

22.余老師在備課時發現教科書的部分內容,可能會對學生產生負面的潛在課程影響, 便與同儕教師共同設計不含潛在課程負面影響內涵的新方案,再加以實施。余老師的 做法,較屬於下列哪一課程實施的觀點? (A)忠實觀 (B)締造觀 (C)情境觀 (D)調適觀

4. 心理測驗學家卡特爾(Cattell)認為問題解決、推理、反應速度等認知能力,受先天遺傳因 素影響比較大,此種智力為: (A)實用智力 (B)晶體智力 (C)流體智力 (D)一般智力。

4.如果要進行「分數化成小數」的教學活動,您會怎麼安排這四個分數的教學順序?(A)(B)(C)(D)

41.Bacteroides fragilis培養在厭氧BBE agar上,出現有黑色反應時,代表該細菌具有下列何種特性? (A)水解七葉苷(esculin) (B)產生硫化氫(H2S) (C)產生氧化酶(oxidase) (D)水解吲哚(indole)

42 民眾甲在受公路監理機關 A 委託辦理汽車定期檢驗業務之修車廠 B 進行 汽車定期檢驗,但未通過檢驗,甲如認為 B 並未依相關規定進行檢驗,其 應如何提起救濟? (A)向 B 修車廠之負責人提起申訴 (B)向公路監理機關 A 提起訴願 (C)向公路監理機關 A 之上級機關提起訴願 (D)向交通部提起訴願