阿摩線上測驗
22.余老師在備課時發現教科書的部分內容，可能會對學生產生負面的潛在課程影響，
便與同儕教師共同設計不含潛在課程負面影響內涵的新方案，再加以實施。余老師的
做法，較屬於下列哪一課程實施的觀點？
(A)忠實觀
(B)締造觀
(C)情境觀
(D)調適觀
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統計： A(258), B(3821), C(294), D(5058), E(0) #1541072
統計： A(258), B(3821), C(294), D(5058), E(0) #1541072
詳解 (共 10 筆)
翁令曄
#1660609
1.忠實觀-指專家設計課程,教師照本宣科的實施 2.相互調適觀-課程設計者與教師可雙向溝通協調修改課程 3.落實觀-認為課程之事是由教師和學生參與教室課程與教學互動的歷程及結果,強調師生共創教育經驗 阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%BF%A0%E5%AF%A6%E8%A7%80.htm#99#ixzz4asdYJvj5
218
10
Jung Tse Hsu
#3027047
調適觀(相互調適觀) v.s. 締造觀
調適觀的教師會參考正式課程並加以自己的想法互相調適，締造觀則是從無到有以自己的想法創造課程。
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4
Y.H. Ning
#2517041
「締造觀」又稱落實觀、創制觀：
1. 老師認為課程計畫僅供參酌，而必須實施適合自己教室情境之課程。
2. 強調課程為教師與學生共同建構，並重視教師專業自主權力之實踐。
(秦夢群，教概，p.214)
125
4
jj12345644
#3127030
1.忠實觀：指專家設計課程，教師照本宣科的實施。
2.相互調適觀：課程設計者與教師可雙向溝通協調修改課程。
3.落實觀：認為課程之事是由教師和學生參與教室課程與教學互動的歷程及結果，強調師生共創教育經驗。
114
3
109年 三聯招 正取三次
#2621996
締造觀：與師生之間共同創造的教育經驗，教師依照學生的需求自編講義以符合學生的學習需求。(課程設計：教師)
69
4
翁令曄
#1660610
締造觀→師生共同創造經驗
67
3
tseng
#1656493
締造觀課程觀強調課程實施時，應賦予教師發展與實施課程的專業權力
54
1
自律則自由
#3381074
我還是覺得這一題有瑕疵，因為締造觀該是師生在教學過程中共同創造的，但題目敘述裡學生尚未參與教學過程，只有教師根據現實因素調整課程。
不過如果這題答案還是要解釋為締造觀的話，我是用以下關鍵字解讀：
忠實觀-依循教科書
調適觀-依據現有教材改編
締造觀-創新
如樓上幾位的解釋，因為教師設計了新方案，所以是創新，是締造觀
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1
