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民法和行政程序法
技檢◆變壓器裝修-乙級
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115年 - 115-1 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題:英文科#138387(41題)
115年 - 115 高雄醫學大學_學士後醫學系招生筆試﹕英文#138386(51題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科:基礎圖學(專業一)#138385(1題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科:電腦繪圖#138384(1題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科:設計繪畫#138383(1題)
115年 - 115 臺北市立中山女子高級中學_正式教師甄試試題:音樂科#138382(12題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題:國文科#138381(10題)
115年 - [無官方正解]115 國立成功大學_碩士班招生考試試題_化學系:無機化學#138380(35題)
115年 - 115-1 國立臺南第一高級中學_教師甄選初試試題:地理#138379(11題)
115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題:公民與社會科#138378(19題)
最新試題
20. A single-slit of width a is illuminated by a light of wavelength. For what value of a will the first minimum appear at \( \theta \)? (A)\( \frac{1}{2}\lambda\sin\theta \) (B)\( \lambda\sin\theta \) (C)\( \frac{\lambda}{2\sin\theta} \) (D)\( \frac{\lambda}{\sin\theta} \) (E)\( \frac{3\lambda}{2\sin\theta} \)
19. A light incident from material 1 with index of refraction, \( n_1 \), into material 2 with index of refraction, \( n_2 \). Assuming that \( n_1 > n_2 \). What is the Brewster angle? (A)\( \sin^{-1} n_1 \) (B)\( \sin^{-1} n_2 \) (C)\( \tan^{-1} n_1 \) (D)\( \tan^{-1} n_2 \) (E)\( \tan^{-1}\frac{n_2}{n_1} \)
18. What is the resonance angular frequency of a series RLC circuit? (A)\( \sqrt{RC} \) (B)\( \sqrt{LC} \) (C)\( \frac{1}{\sqrt{RC}} \) (D)\( \frac{1}{\sqrt{LC}} \) (E)\( \sqrt{\frac{R}{LC}} \)
最新申論題
4. 長度300公尺在1/100比例尺為____公分。
3. 依照建築技術規則建築設計施工篇(#164-1),未設計挑空之集合住宅使用建築物,其地面一層樓高度不得超過____公尺,其餘各樓層不得超過____公尺。
2. 依照建築技術規則建築設計施工篇(#142)規定,有一處防空避難室面積為240平方公尺,其最多可設置之固定設備面積為____平方公尺。
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羈押日樹
最新討論
複選題35.Officer Lin absented himself from work ________ illness. Don’t you misunderstand him. (A) on account of (B) because (C) because of (D) by reason of (E) owing to
複選題36.It is often difficult for an officer to determine which evidence is ________ to a case. (A) pertinent (B) immaterial (C) irrelevant (D) relevant (E) obsolete
36 關於扶養義務,下列敘述何者正確? (A)夫妻互負扶養義務,其負扶養義務之順序,次於直系血親卑親屬而屬第二順序 (B)負扶養義務者有數人,而其順序及親等同一時,應按人數平均分擔義務 (C)夫妻離婚後,未行使負擔未成年子女權利義務之一方,仍須對該子女負扶養義務 (D)子女即使因負擔對父母之扶養義務而不能維持自己生活,亦不得減輕其義務
(1). 請說明「公平(equity)」與「一致(equality)」在教育評量中的差異,並說明評量調 整的核心目的。(3%)
(2). 請依據我國特殊教育相關法規,說明學校提供評量調整的法源依據,並說明其「合理 性」的判斷標準為何。(3%)
(3). 針對家長要求「在成績單註記評量調整」,請說明此作法之適切性,並提出專業回應。(3%)