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研究所、轉學考(插大)◆交通統計

研究所、轉學考(插大)◆保險學

研究所、轉學考(插大)◆保險法

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：土地利用概要#138858(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：民法物權編概要#138857(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：花卉學與造園學#138856(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會政策與社會立法概要#138855(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#138854(27題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航行當值大意#138853(50題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航海船藝大意#138852(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：勞資關係#138851(4題)

115年 - 115 中國醫藥大學學士後中醫學系入學招生考試試題：英文#138850(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_電子工程：計算機概論#138849(6題)

50. 若要計算汽車可再行駛里程， 空格三 最適合填入下列哪一個運算式？ (A) avgKmPerL/fuelRemainL (B) fuelRemainL/ avgKmPerL (C) avgKmPerL+fuelRemainL (D) avgKmPerL*fuelRemainL

49. LightControlB ( ) 函式使用變數 doorCounter 計算共有幾個車門是開啟狀態，當一個 ( 含 ) 以上車門開啟就印出「車內燈亮」。 空格二 填入下列哪一個敘述達成此功能？ (A) 0 (B) 1 (C) FL+FR+RL+RR (D) FL？FR？RL？RR

48. LightControlA()函式的功能為只要任一車門開啟，就印出「車內燈亮」。 空格一 最適合 填入下列哪一個布林條件式達成此功能？ (A) FL // FR // RL // RR (B) FL and FR and RL and RR (C) FL==1 ||FR==1||RL==1||RR==1 (D) FL==1&&FR==1&&RL==1&&RR==1

四、以下為丙生的個別化教育計畫能力現況：請根據能力現況資料，為丙生擬定個別化教育計畫之需求評估項目，包含優弱勢分析(5%)、學生障礙狀況對其在普通班級或融合情境適應的影響(5%)、學習需求(10%)、相 關服務與支持策略需求(10%)。

三、乙生是即將入學之高一新生，持有教育局核發之情緒障礙特教鑑定證明，情緒起伏大，容易與周遭的人發生言語或肢體衝突；平日由祖父母照顧，但因祖父母工作繁重，無法帶領個案穩定就醫，且顯少參與學校會議，國中時每日到校時間不穩定，經常有遲到或缺曠的情形，並曾發生多起與同儕互毆、攻擊教師與學務處人員的事件，甚至有攜帶刀 械的紀錄，若您即將擔任大華的個案管理教師，請參考本校之環境、行政、教師或優其他勢資源，從特殊教育學生轉銜(5%)、融合教育校園營造(5%)、特教生情緒行為問 題預防(5%)及嚴重情緒行為問題緊急應變(5%)四個層面，規劃學校可預先進行之 準備。

二、甲生為高二身體病弱學生，第一學期因為學習成就低落、大量缺課，導致國文、英文學、數學、物理、化學科均不及格，於期末訂定個別化教育計畫會議時，家長擔心影響大偉取得畢業證書，要求學校必須將各科及格成績降至 20 分，或是改成繳交書面報告替代，然而學科任課教師認為上述要求於法無據，討論過程僵持不下，請以十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範及特殊教育相關法規為基礎，分析可行之作法(25%)。

國中教育會考自然科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地球科學 理化 生物

會計學(含中級會計學)

講師：易懂解in私人筆記，請按讚！

簡介：提供給對學習會計學有興趣的人士（沒有學過的也可以看，從頭教起！)，不管是在學、升學（如：四技二專的入...

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

Full關注理論

描述：Full關注理論

醫師國考

描述：111

文化缺陷、文化斷層、文化差異

描述：文化缺陷、文化斷層、文化差異

8.臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」，一堂五年級數學的統計圖表課，他用古蹟 探查的方式進行。王老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等 議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著王老師帶著學生實地訪查，並畫出 各區古蹟的統計圖表。除此之外，王老師讓學生自行討論規劃射飛鏢遊戲，將結果 做成圖表。王老師教學設計的核心理念與哪些學習理論的觀點相符應？ 甲、建構論 乙、行為主義 丙、情境學習理論 丁、意義學習論 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丙

33. 學校領導重視參與、分享、協作，而不強調權力關係，以提高領導效果。此一領導作為是屬於下列哪一種領導取 向？ (A) 轉型領導 (B) 分佈領導 (C) 權變領導 (D) 道德領導

20. 代表性的實做測試是哪兩項？前者適用於例行性的工作，後者則適用於甄選管理人才。 (A)工作計畫與工作日誌 (B)工作抽樣(Work Sampling)和評量中心(Assessment Centers) (C)工作範圍與工作評估 (D)面談與考試

20 下列何者非屬訴願先行程序？ (A)課稅處分之申請復查程序 (B)商標註冊之異議程序 (C)全民健康保險爭議審議程序 (D)政府採購申訴審議委員會申訴程序

21 訴願審議委員會於審理後認為訴願人之主張有理由者，不得為下列何種決定？ (A)單純撤銷原行政處分之全部或一部 (B)撤銷原行政處分並發回原行政處分機關另為處分 (C)撤銷原行政處分並逕為變更之決定 (D)以不受理之方式駁回之

一、甲商店為提升營業金額，自 X0 年 10 月推出拿點數換贈品活動。顧客每購買一件商品即可獲得 1 點數，每件商品售價$200，成本$160。 自 X1 年初起至 X1 年年底止，凡累積 5 點即可自 X1 年起兌換文具 一組，該文具組之單獨售價為$150，成本$120。甲商店 X0 年第 4 季 之營業金額為$1,000,000，共發出點數 5,000 點，甲商店預估將有 70% 點數可被兌換。甲商店在 X1 年第 2 季末評估顧客兌換贈品情況，預估該活動之點數兌換比率將提高至 85%。X1 年第 1 季、第 2 季及第 3 季實際兌換文具之點數分別為 2,500 點、1,000 點及 650 點。試作：甲商店自 X0 年第 4 季至 X1 年第 3 季，各季之相關分錄。 （答案四捨五入至元）（10 分）