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115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_ 教師甄選題目:國文科#138211(40題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系:英文#138210(50題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系:化學與物理#138209(60題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系單獨招生試題:生物與生化#138208(60題)
115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_華語導遊人員、通用制外語導遊人員、通用制外語導遊人員(外語免測)應測3 科:導遊執業實務#138207(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 351-400#138144(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 301-350#138143(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 251-300#138142(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 201-250#138141(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 151-200#138140(50題)
最新試題
50. 為吸收著陸時之扭力,在減震支柱上裝置 (A)洩阻器 (B)剪式支架 (C)防逆器 (D)輔助支架
49. 飛機的飛行操縱配平系統,必須要設計和裝置得使: (A)駕駛員能夠從駕駛艙內可以決定配平副片的相關位置 (B)操作操縱面和配平副 片可以經常移動於相同的方向 (C)操作操縱面和配平復片可以經常移動於相反的方 向 (D)配平系統可以脫離或變成無效,假如主飛行操縱系統故障失效時
48. 在地面操作測試升降舵的配平副片系統時,移動駕駛艙內的操作系統向著使機頭上 揚的位置將會致使配平副片的後緣移向何方向? (A)移向下方,不管昇降舵的位置 (B)移向上方,不管升降舵的位置 (C)假如升降 舵是在上位,則移向上方;如果升降舵是在下位,則移向下方 (D)假如升降舵是在 上位,則移向下方;如果升降舵是在下位,則移向上方
最新申論題
3. 木質材料製作家具常用的三種榫接法?請簡述及圖示
2. 木板長 6 尺、寬 6.5 寸、厚 1.2 寸、共 50 片,試計算其材積為多少才?
1. 請繪製右圖的三視圖。
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捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班:「架構→邏輯→實戰」得分關鍵
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收錄114-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar
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公共行政學:修正時期(傅麗德、巴納德、馬斯洛、麥克葛雷格)、二因子理論、霍桑實驗、(後)人群關係學派
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巴納德:動態平衡、主管的功能、無異議區域、權威接受論(五張) 二因子(激勵保健)理論:三張 霍桑實驗...
公共行政學:治理(彼得斯、公私協力、第三者政府、網絡、全球治理)
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彼得斯:彈性化政府、政府未來治理(兩張) 公私協力:網絡治理、新公管(三張) 其餘共四張:兩種途徑治...
行政法:地制法、罰法、公物法、公務人員的救濟(申訴、再申訴 vs 復審>行政訴訟)
描述:
地制法:四張 罰法:三張 總論:一張 公物法:一張 公務人員的救濟:十二張 (管理措施:一律申訴、再...
最新討論
25. 假如氫原子的游離能為 1.31 × 106 J/mol,則 He+的游離能為多少? (A) 6.55 × 105 J/mol (B) 1.31 × 106 J/mol (C) 2.62 × 106 J/mol (D) 5.24 × 106 J/mol
34 根據 CIPP 評估模式,幼兒園親職教育方案針對設備需求及社區資源進行檢視,屬於下列何種評估? (A)背景評估 (B)輸入評估 (C)過程評估 (D)成果評估
40. 在持久性的壓力下,個體在生理反應會出現一般適應症候群現象(general adaptation syndrome, GAS)。一般適應症候群的形成,不包括以下哪個階段? (A) 警覺階段 (B) 抗拒階段 (C) 否認階段 (D) 耗竭階段
74. 某學校規劃以亞里斯多德思想做為品格教育推動之理論基礎,期待能培養兒童能有 好品格。請問下列哪一個描述能夠符合亞里斯多德對於「道德德行」(moral virtue) 之主張? (A) 良好品格的獲得必須依靠啟發與引導 (B) 應建立明確檢核標準以引導學生行為 (C) 行為恰當與否是一種幾何比例的判斷 (D) 道德行為必須排除或壓制情緒的影響
3. The ________ VUCA has been used to refer to the volatile, uncertain, complex, and ambiguous nature of the times we live in. (A) vocalic (B) antonym (C) acronym (D) etymon (E) alias
20. Dozens of studies on Long COVID have been published in recent months, many of which can be broadly sorted into two camps. One group explores what goes wrong in the body to cause Long COVID symptom , while the other seeks to identify which individuals are at greatest risk for developing the condition. (A)many of which(B)symptom(C)while(D)which individuals(E)at greatest risk