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技檢◆冷作-乙級
外交◆近代外交史
外交◆國際法
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115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_高中部:國文科#138655(9題)
115年 - [無官方正解]115-1 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_國中部:英文科#138654(7題)
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:數學科#138653(19題)
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:英文科#138652(24題)
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:國文科#138651(11題)
115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選:高中物理科#138650(16題)
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:地球科學科#138649(24題)
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:歷史科#138648(11題)
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:特殊教育科#138647(21題)
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:美術科#138646(16題)
最新試題
40. 訊號 v s 在 t 1 ~ t 2 期間 ( 不含 t 1 及 t 2 ) 時,下列敘述何項最正確? (A)繼電器的接點為導通狀態 (B)NPN BJT 的射極端,連接在二極體的陽極端 (C)繼電器電磁線圈串聯的二極體稱為 PN 接面二極體 (D)電動冷卻風扇馬達運轉時的電流、磁場與電樞運動方向之關係,應參照佛萊明右手定則 ( Fleming ' s Right - Hand Rule )進行判別
39. 訊號 v s 在 t 0 ~ t 1 期間 ( 不含 t 0 及 t 1 ) 時,下列敘述何項最正確? (A)電流 I 1> 0 (B)二極體有保護 BJT 的功能 (C)電動冷卻風扇馬達為運轉狀態 (D)多功能電錶可量到正確的電流值
38. 圖 ( 二十三 ) 為直流電路實驗,其電阻值分別為 R1 = 2 k Ω、 R2 = 3 k Ω、 R3 = 2 k Ω、 R4 = 1 k Ω、 R 5 = 4 k Ω、 R 6 = 2 k Ω、 R L = 1 k Ω,以電源供應器供應穩定直流電壓源 10 V ,則多功能電錶 DCV 檔位量測 ①、② 兩端的電壓約為多少 V? (A)0 (B)1.5 (C)2.3 (D)3.6
最新申論題
六-2. 若通報後導致小婷對輔導關係徹底破裂,你會如何進行關係修復或接案轉介?(10 分)
1. 請分析本案中關於「維護生命安全」、「通報義務」與「案主自決」三者間的衝突與排序。(10 分)
3. 面對小雯對 AI 的過度理想化與對諮商師的不滿與質疑,身為輔導老師,你將採取哪些具體的諮商策略來處理小文對諮商關係的挑戰,並協助他將 AI 的正向功能遷移至現實人際關係中?(8 分)
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各級學校兼任教師之資格檢定與審定,依本法之規定辦理。 兼任、代課及代理教師之權利、義務、資格、聘任、...
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第 八 章 附則
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前條第三項之護理教師,其解職、申訴、進修、待遇、福利、退休、資遣、撫卹事項,準用教師相關法令規定。...
教師法 第 49 條
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第 八 章 附則
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本法各相關條文之規定,於下列幼兒園教師準用之: 一、公立幼兒園教師,其聘任、解聘、不續聘、停聘、資遣...
最新討論
24.在現實生活中,我們無法永遠擔憂著別人的難題,如果始終讓這樣的想法困擾著自己,這是下列哪一種理情諮商法的概念所造成? (A)認知曲解 (B)自動化思考 (C)非理性信念 (D)非理想主義者
30.國中生的動機、情緒、愉悅與痛苦,是受下列哪一腺體控制? (A)甲狀腺 (B)下視丘 (C)松果腺
17 下列何者並非憲法第 129 條所定之選舉基本原則? (A)普通 (B)優先 (C)直接 (D)無記名
34. 所謂容許電流值是指周圍溫度加上電流經過電線形成溫度上昇之值,以不得超過多少℃之範圍而訂定? (A) 100 (B) 80 (C) 70 (D) 60
36 下列何者非行政程序法明文規定之行政行為? (A)行政規則 (B)行政指導 (C)行政處分 (D)職務命令
29.〈早春圖〉、〈谿山行旅〉、〈萬壑松風〉(見圖左至 右)一向有故宮「鎮院三寶」的美譽,也在 2012 年由文化部核定為國寶級古物。這三件巨幅立軸,分 別代表北宋「巨碑式」山水畫的典範。由於考量這三 件國寶的年代久遠、絹本質材脆弱,為了減少被光線照射的時間,每次展覽至少必須間隔三年以上,而且展期不能超過 42 天。2021 年 10 月 6 日~11 月 16 日,故宮特別在北院規劃了「鎮院國寶」重磅特展。 以下有關〈早春圖〉的敘述,何者正確? (A)〈早春圖〉的作者是郭思 (B)作者以盛開的鮮花以及動物等爭春景象揭示早春的到來 (C)作者以一種蒸氣繚繞的景象來表現瑞雪消融,大地復甦,草木發枝,一片欣欣向榮的早春景象 (D)畫面內容以山水樹木為主體,並没有其他人物活動點綴於畫中