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20.下列文句最適合詮釋神話中變形思維的是: (A)未知生,焉知死 (B)生也死之徒,死也生之始,孰知其紀 (C)生,事之以禮;死,葬之以禮,祭之以禮 (D)谷神不死,是謂玄牝。玄牝之門,是謂天地根

19.依據上文,下列引文符合神話中變形再生概念的是: 甲、東南海之外,甘水之間,有羲和之國。有女子名曰羲和,方 浴日於甘淵。羲和者,帝俊之妻,生十日。(《山海經・大 荒南經》) 乙、夸父與日逐走,入日。渴欲得飲,飲於河、渭,河、渭不足, 北飲大澤,未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。(《山海 經・海外北經》) 丙、有鳥焉……名曰精衛……是炎帝之少女,名曰女娃。女娃遊 於東海,溺而不返,故為精衛,常銜西山之木石,以堙於東 海。(《山海經・北山經》) 丁、舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一 人,常斫之,樹創隨合。人姓吳名剛,西河人,學仙有過, 謫令伐樹。(《酉陽雜俎・天咫》) (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁

18.下列關於「」內詩句寫作技巧的說明,最適當的是: (A)「髮,在激流中盤繞如一窩水蛇」,詩人以擬物手法描寫,以 頭髮比喻糾結、堅持的思緒,並在激流中擴散開來 (B)「在我高築的城垛之上/憂鬱便架起雲梯/翻身降落」,詩 人善用擬人技巧,形容憂鬱輕易翻身進入作者的心靈世界 (C)「如何讓你遇見我/在我最美麗的時刻/為這我已在佛前 求了五百年/求祂讓我們結一段塵緣」,詩人運用對比修辭「五 百年」和「一段塵緣」,強調對愛情的渴望 (D)「而此刻,我清清澈澈知道我底知道。/『他們也有很多很多 自己』/他們也知道。而且也知道/我知道他們知道」,詩人 化用《莊子・秋水》中的濠梁之辯,並且運用比喻技巧,化身 為魚,冷眼觀人 19-20為題組 變形神話無可掩飾地是在試圖解釋生和死。簡單地說,神話 用變形來代替生命死亡的這一事實。整個神話思想就是對死亡現 象恆常和固執的否定。實際上這形體改化和心志移情的變形,就 是更富有生氣的「再生」;透過變形,死亡就是再生。(改寫自樂 蘅軍〈中國原始變形神話試探〉)

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5 警察法第 3 條係就中央與地方權限之劃分,有關中央與地方權限事項,下列敘述何者正確? (A)各縣(市)警察局所屬人員之官等、俸給、職務等階等事項,屬官規之事項,為地方之權限 (B)警察常年訓練之種類及師資等,屬警察教育制度,為中央之權限 (C)駐衛警察執行勤務之服制、配備,由各直轄市、縣(市)政府定之,為地方權限 (D)全面裁撤派出所,屬警察勤務單位組合勤務方式之基本原則事項,為中央之權限

4 依司法院釋字第 655 號解釋,記帳士屬於下列何種資格,應經考試院依法考選之? (A)軍職人員 (B)公務人員 (C)技術人員 (D)專門職業人員

複選題46. 下列何項符合審議民主(deliberative democracy)的原則? (A)公平的參與 (B)知情的討論 (C)互惠的思考 (D)政策的連結

46.依據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程綱要》,以下讀寫教學活動實施建議,何者有誤? (A)運用熟悉的童話故事,提高閱讀興趣,增強基本閱讀能力。 (B)運用菜單、時間表、行程表、地圖、指標等各種實際生活資料,活化英語學習。 (C)書寫活動應依聽寫、摹寫、拼寫、書寫、創作,循序漸進。 (D)教師應引導學生善用字母拼讀規則看字讀音與聽音拼字。

30.判讀以下的心電圖,下列選項何者正確?(特徵提示:①左邊算起第三心跳,比預期心跳提早發生 ②左邊算起第三心跳看不到 P 波) (A)心室撲動(ventricular flutter) (B)房室結早期收縮(JPC or NPC) (C)心房撲動(atrial flutter) (D)心房早期收縮(APC)

複選題46. 下列關於 C 型肝炎的敘述,何者錯誤? (A) 台灣的 C 型肝炎,大多經由母子垂直傳染 (B) 感染 C 型肝炎後,大多會產生終生免疫 (C) 血液 Anti-HCV(C 型肝炎抗體)陽性,代表曾受 C 型肝炎病毒感染 (D) 近年上市的 C 型肝炎口服抗病毒藥物,療效可達 9 成以上