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可靠度工程、維護度工程

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：設計繪畫#138383(1題)

115年 - 115 臺北市立中山女子高級中學_正式教師甄試試題：音樂科#138382(12題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題：國文科#138381(10題)

115年 - [無官方正解]115 國立成功大學_碩士班招生考試試題_化學系：無機化學#138380(35題)

115年 - 115-1 國立臺南第一高級中學_教師甄選初試試題：地理#138379(11題)

115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：公民與社會科#138378(19題)

115年 - 115 學士後醫學系招生考試試題：物理及化學#138377(90題)

115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：數學#138376(16題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中歷史科#138375(4題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：體育科#138374(23題)

20.下列文句最適合詮釋神話中變形思維的是： (A)未知生，焉知死 (B)生也死之徒，死也生之始，孰知其紀 (C)生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮 (D)谷神不死，是謂玄牝。玄牝之門，是謂天地根

19.依據上文，下列引文符合神話中變形再生概念的是：甲、東南海之外，甘水之間，有羲和之國。有女子名曰羲和，方浴日於甘淵。羲和者，帝俊之妻，生十日。(《山海經・大荒南經》)乙、夸父與日逐走，入日。渴欲得飲，飲於河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。(《山海經・海外北經》)丙、有鳥焉……名曰精衛……是炎帝之少女，名曰女娃。女娃遊於東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙於東海。(《山海經・北山經》)丁、舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創隨合。人姓吳名剛，西河人，學仙有過，謫令伐樹。(《酉陽雜俎・天咫》)(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)乙丁

18.下列關於「」內詩句寫作技巧的說明，最適當的是： (A)「髮，在激流中盤繞如一窩水蛇」，詩人以擬物手法描寫，以 頭髮比喻糾結、堅持的思緒，並在激流中擴散開來 (B)「在我高築的城垛之上／憂鬱便架起雲梯／翻身降落」，詩 人善用擬人技巧，形容憂鬱輕易翻身進入作者的心靈世界 (C)「如何讓你遇見我／在我最美麗的時刻／為這我已在佛前 求了五百年／求祂讓我們結一段塵緣」，詩人運用對比修辭「五 百年」和「一段塵緣」，強調對愛情的渴望 (D)「而此刻，我清清澈澈知道我底知道。／『他們也有很多很多 自己』／他們也知道。而且也知道／我知道他們知道」，詩人 化用《莊子・秋水》中的濠梁之辯，並且運用比喻技巧，化身 為魚，冷眼觀人

10. 有一個具有 65 條資料輸入線之多工器(MUX)，至少需      (10)      條選擇線。

9. 進制數值 1B，其 2 的補數為      (9)      (以十六進制表示)。

8. 如圖(二十六)所示之電路，假設 \(V_1\) 之電壓介於 1 V~3 V，求 \(V_o\) 之電壓範圍=      (8)      V。

陳真-行政學大意(概要)精典

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法學

描述：以時定期間者，即時起算。 以日、星期、月或年定期間者，其始日不算入。

17.病人主訴其左臉頰有無痛性、具波動感的腫大，有時消失有時出現，已經有幾個月了，如圖示。下列敘述何者錯誤？ (A)屬於顏面部感染蜂窩性組織炎階段 (B)齒源性感染的機會最大 (C)切開引流手術是必須的治療 (D)要找出感染源

17.電灑游離（ESI）源常與下列何種質量分析器結合而獲得最多分子結構資訊？ (A)雙聚焦磁場式（double focusing magnetic sector） (B)四極柱（quadrupole） (C)飛行時間（time of flight） (D)三段式四極柱（triple quadrupole）

18.有關拉曼光譜的敘述，下列何者錯誤？ (A)各種散射效應的強弱順序為：Rayleigh＞Raman＞Tyndall (B)一般在中紅外光區吸收較弱的官能基，會有較強的拉曼吸收 (C)FT-Raman技術可應用於藥品之定量分析 (D)Raman技術可應用於固體藥品中多形體的檢測

19.有關原子吸收光譜測定法之敘述，下列何者錯誤？ (A)燃料氣體為乙炔及助燃氣體 (B)充滿於中空陰極管的氣體為氮氣 (C)阻斷器快速旋轉是為了取得背景訊號強度 (D)主要是測定金屬元素

複選題16.楊老師在教數學併加型加法與添加型加法問題時，藉由變換不同的問題狀態與情境來協助學生，雖然一開始看似造成學生更大的認知負荷，但卻能幫助學生釐清概念，以及建構基模。此類的認知負荷屬於下列哪一種？ (A)內在認知負荷 (B)外在認知負荷 (C)增生認知負荷 (D)有效認知負荷

4. 如右圖所示為一斷路器編號1510的保護電驛架構圖，若電流表計A讀值為0.5∠10°，試求匯流排保護電驛IR的電流值為多少A？(A) 0.2∠10°(B) 0.2∠190°(C) 0.3∠10°(D) 0.3∠190°