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【段考】國一國文

【段考】國二國文

【段考】國三國文

115年 - 台灣金融研訓院第 47 屆初階外匯人員專業能力測驗試題：進出口外匯業務#138726(80題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：生物科#138724(32題)

115年 - 115 台灣金融研訓院第62期信託業業務人員信託業務專業測驗：信託實務#138723(80題)

115年 - 台灣金融研訓院第 22 屆風險管理基本能力測驗試題：風險管理制度與實務#138722(60題)

115年 - 台灣金融研訓院第 47屆初階外匯人員專業能力測驗試題：國外匯兌業務#138721(50題)

115年 - 115 台灣金融研訓院第62、44期信託業業務人員信託業務專業測驗：信託法規【乙科】#138720(50題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：物理科#138719(33題)

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題：公民科#138718(16題)

115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題：化學科#138717(16題)

115年 - 115-1 臺北市立明倫高級中學_教師甄選初試 ︰化學科#138716(51題)

40. 下列有關警械許可定製售賣持有管理辦法之敘述，何者有誤？ (A)警械許可定製售賣持有管理辦法規定得申請許可定製、售賣、持有之警械以警棍、警鐸、電氣警棍(棒)(電擊器)、防暴網為限。 (B)警械許可定製售賣持有管理辦法所稱廠商不以公司為限。 (C)未僱用警衛之金銀珠寶業者，其負責人得依前項規定申請許可購置電氣警棍(棒)(電擊器)、防暴網。 (D)警械執照應每2年換領1次，持有人應隨身攜帶，並不得轉讓或借與他人使用，如有毀損、遺失或滅失，應即向直轄市、縣(市)政府警察局申請補發。

39. 有關警察人員執行職務依警械使用條例規定，使用警械致第三人受傷或死亡者，其醫療費、慰撫金及喪葬費給付情形，依下列何者有誤？ (A)因受傷或身心障礙死亡者，依規定補足一次慰撫金差額，並支付喪葬費，總額以280萬為限。 (B)受傷者：除支付醫療費外，並給與慰撫金，最高以新臺幣五十萬元為限。 (C)死亡者：除給與一次慰撫金新臺幣二百五十萬元外，並核實支付喪葬費，最高以新臺幣三十萬元為限。 (D)死亡者之慰撫金、喪葬費由其繼承人具領，其具領順序依民法繼承編之規定。

38. 警察人員應依警械使用條例之規定，使用警械，下列針對責任敘述，何者有誤？ (A)使用警械為行政上事實行為之強制措施，自屬行政處分，故有其救濟之訴願及行政訴訟。 (B)依據警械使用條例使用警械，為警察人員之法定職權，係屬依法令之行為。 (C)警察人員未依警械使用條例，使用警械，依其行為負有不同責任，且政府亦負相當之賠償責任。 (D)警察人員執行職務違反本條例使用警械規定，因而致人受傷、死亡或財產損失者，由各該級政府支付醫療費、慰撫金、補償金或喪葬費；其出於故意之行為，各該級政府得向其求償。

(2)如何和心理師、社工師合作幫助單親家庭？

(1)你對單親家庭的看法。

(2)你會用什麼方法在家長和導師之間建立溝通的管道？

【警鴿】刑法總則(一)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

test

講師：Shelly

簡介：test test 123

內外科護理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整內外科常見護理之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

常見成語 形近字 生難字 破音字 字意

描述：超棒的啦哈哈哈

常見成語 形近字 生難字 破音字 字意

描述：超棒的啦哈哈哈

未來式、使役動詞、B3L5

描述：說明兩種未來式的用法 使役動詞made have let 還有花費時間

31. 現行特殊教育的實施，下列敘述何者正確？ (A)少年矯正學校得辦理特殊教育 (B)特殊教育不包括成人教育階段 (C)特殊教育的對象從義務教育階段開始 (D)無障礙環境不足之學校可直接拒絕身心障礙學生入學

1. Understanding the cultural ______ of a society is important for effective communication in an increasingly globalized world. (A) adoption (B) landmark (C) aspect (D) sample

4 下列「」中的成語，使用正確的是：(A)這個方法相當有效，真是「屢試不爽」 (B)我就像「老驥伏櫪」，已經虛弱得無法起身了 (C)他這個人沒有什麼特別的長處，真是「別無長物」 (D)每到全民防空演習的時候，街道總是「萬人空巷」迅速淨空

27.「主題」、與「學習區」是現今幼兒園最常採用的教學法。以下有關兩者的敘述，何者錯 誤？ (A) 兩者均從幼兒生活經驗中取材，以統整方式來組織幼兒的學習經驗。 (B) 從課程主題探討的層次來看，「主題」是老師統一規劃「由淺至廣」的課程範圍，「學 習區」可以提供幼兒個別差異的學習進度。 (C) 「主題、學習區」的教學法是從「老師直接教學」轉化為「讓幼兒探究與問題解決的 歷程」。 (D) 兩者均傾向以論理組織法來安排學習活動。

2. 寫作時應精確掌握成語之「字形與語義」，方能避免誤用。下列文句「」中的成語，何者字形完全正確且語義運用恰當？ (A)他不聽勸阻，行為變本加「勵」，令人難以忍受。 (B)雙方意見「扞」格不入，難以在短時間內達成共識。 (C)他對眾人苦口婆心的勸告，始終置若「網」聞，態度令人心寒。 (D)創業者必須具備篳路「襤褸」的精神，才能克服重重難關。

二、甲、乙二人因糾紛而發生肢體衝突，甲憤而提告，案經第一審法院審理， 於辯論終結後定期宣判。時至宣判期日，甲、乙親自到場聽判，法官宣 示判決：乙成立傷害罪，有期徒刑一年六月，緩刑三年。乙聞之，在宣 判庭上，大聲吼叫司法不公，表示自己要放棄上訴，藉此表達對於司法 不公的沉痛抗議。然而，十日之後，乙冷靜下來，覺得自己應該還是要 上訴救濟。試問：乙可否提出上訴？（25 分）