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115年 - 115 第一銀行_新進人員甄選試題_一般行員、專案助理理財人員：英文#139028(50題)

115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題：數學科#139018(19題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_儲備加油站長：石油管理法及加油站設置管理規則#139014(44題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_儲備加油站長：工安環保法規#139013(42題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司宜蘭電力段_從業人員甄試試題_第11階：作文#139012(1題)

115年 - 115 第一銀行_新進人員甄選試題_一般行員、專案助理理財人員：含會計學、貨幣銀行學、票據法、銀行法及洗錢防制相關法令#139011(70題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_土木：土木建築概要#139010(43題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部：自然領域專長#139009(52題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_外勤銷售：行銷實務#139008(44題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_會計：會計學#139007(46題)

複選題40.有關犯罪剖繪中「犯案手法」(Modus Operandi, MO)與「簽名行為」(Signature Behavior)之 區別，下列敘述何者正確？ (A)MO 是指犯罪者實施犯罪的方法或方式 (B)簽名行為通常是完成犯罪所絕對必要的行為 (C)某些行為在特定案件中，可能同時兼具 MO 與簽名行為的性質 (D)簽名行為主要反映犯罪者的情緒或心理需求 (E)只要兩案的 MO 相似，即可直接推定同一人所為

複選題39.下列何者屬於美國聯邦調查局出版「犯罪分類手冊」(Crime Classification Manual)興奮性縱火 類型之內涵？ (A)種族歧視 (B)詐領保險金 (C)藉縱火獲得刺激或特殊心理滿足者 (D)引起關注者 (E)為使成名者

複選題38.下列何者為 Kassin 等人所提出的虛假自白類型？ (A)自願性虛假自白 (B)強制–順從性虛假自白 (C)強制–內化性虛假自白 (D)精神分裂性虛假自白 (E)策略性虛假自白

(2)內頁落版單之台數及頁數？

(1)封面之落版單？；

十三．平版印刷時，印紋滿版部分產生雪花現象，其發生的可能原因為何，請列舉其中三種可能之原因？(15%)

統計學

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教育統計

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簡介：國家考試考古題整理

2025/09/17 單元01-1

課程：2025/09/17 pmtest
章節：2025/09/17 章節01

2025/09/17 單元02-2

課程：2025/09/17 pmtest
章節：2025/09/17 章節01

單元名稱

課程：2025/09/17 pmtest

43.Prunasin與sambunigrin在化學結構上互為： (A)非鏡像異構物 (B)鏡像異構物 (C)順式異構物 (D)反式異構物

21 一般 TBM 常用之支撐方式包括有：鋼 護帶 (Steel Strip)、岩栓、鋼支保、噴凝土、環片等。請問新奧工法 (NATM) 是上述何類型支撐方式的代表？ (A) 鋼護帶 (Steel Strip)。 (B) 岩栓。 (C) 噴凝土。 (D) 環片。

20 護理人員協助病人翻身時的身體力學，下列敘述何者錯誤？ (A)使用手臂肌肉比手腕肌肉較容易感到疲勞 (B)護理人員應保持脊椎平直 (C)使病人越靠近護理人員的身體越省力 (D)調整床的高度與護理人員腰部同高

60. 有關神經傳導物質(neurotransmitters)的描述何者錯誤？ (A)乙烯膽鹼(acetylcholine)再突觸空腔(synaptic cleft)的移除是透過突處前神經元的再吸收 (B)海若英可以與多巴胺(dopamine)受體結合 (C)古柯鹼(cocaine)會使腎上腺素在突觸的吸收受到抑制 (D)神經傳導物質的作用是將神經衝動由突處前神經元往突觸後細胞傳遞，需要透過神經傳導物質受體的活化

32. 精熟學習(Mastery Learning)教學模式的核心目標是什麼？ (A)識別出班級中最有天賦的學生 (B)在有限的時間內教導最多元的內容 (C)讓學生完全根據自己的興趣決定學習內容和速度 (D)確保絕大多數學生都能在繼續學習前達到預設的標準

22.依據現行《教育部國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民中學學生學習扶助作業注意事項》,下列敘述何者正確?(A)學習扶助應於學期中實施,不得於寒暑假期間辦理(B)採原班級上課方式,幫助學生吸收學習內容,縮減學力落差(C)學習扶助受輔對象為國語文、數學、英語文、社會、自然領域學習低成就的學生(D)大二以上師資生修習完成十八小時學習扶助師資研習課程者,得擔任學習扶助授課教師