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115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司宜蘭電力段_從業人員甄試試題_第11階:作文#139012(1題)
115年 - 115 第一銀行_新進人員甄選試題_一般行員、專案助理理財人員:含會計學、貨幣銀行學、票據法、銀行法及洗錢防制相關法令#139011(70題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_土木:土木建築概要#139010(43題)
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部:自然領域專長#139009(52題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_外勤銷售:行銷實務#139008(44題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_會計:會計學#139007(46題)
115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題︰體育科#139006(35題)
115年 - 115-1 國立鳳新高級中學_教師甄選試題:體育科#139005(13題)
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部:英語文領域專長#139004(33題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_身心障礙組、業務、業務(日文)、外勤銷售、地政、一般農業:民法概要(總則、債及物權)#139003(42題)
最新試題
複選題40.有關犯罪剖繪中「犯案手法」(Modus Operandi, MO)與「簽名行為」(Signature Behavior)之 區別,下列敘述何者正確? (A)MO 是指犯罪者實施犯罪的方法或方式 (B)簽名行為通常是完成犯罪所絕對必要的行為 (C)某些行為在特定案件中,可能同時兼具 MO 與簽名行為的性質 (D)簽名行為主要反映犯罪者的情緒或心理需求 (E)只要兩案的 MO 相似,即可直接推定同一人所為
複選題39.下列何者屬於美國聯邦調查局出版「犯罪分類手冊」(Crime Classification Manual)興奮性縱火 類型之內涵? (A)種族歧視 (B)詐領保險金 (C)藉縱火獲得刺激或特殊心理滿足者 (D)引起關注者 (E)為使成名者
複選題38.下列何者為 Kassin 等人所提出的虛假自白類型? (A)自願性虛假自白 (B)強制–順從性虛假自白 (C)強制–內化性虛假自白 (D)精神分裂性虛假自白 (E)策略性虛假自白
最新申論題
(2)內頁落版單之台數及頁數?
(1)封面之落版單?;
十三.平版印刷時,印紋滿版部分產生雪花現象,其發生的可能原因為何,請列舉其中三種可能之原因?(15%)
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This is a well-organized and well-written paragraph that describes the author's favorite holiday, Ch...
My Favorite Movies
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【WriteMol英文】青春作家的英文寫作班:國中篇
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描述:
This passage describes the author's love of movies, particularly as a form of entertainment. They li...
最新討論
48 大麥町(Dalmatians)及英國鬥牛犬(English bulldogs)最常見的泌尿道結石為何? (A) calcium oxalate (B) struvite (C) urate (D) cystine
41.有關「De materia medica libri cinque」一書之資料,下列何者錯誤? (A)作者為P. Dioscorides (B)共有五卷 (C)含有600個植物性藥物 (D)於1815年出版
42.鹿角菜(carrageenan)和瓊脂(agar)化學構造上之最大差異為何? (A)前者有較高的硫酸酯基 (B)單醣組成,後者以半乳糖為主,前者以葡萄糖為主 (C)單醣間之鍵結,前者以1,3 鍵結為主,後者以1,6 鍵結為主 (D)後者具3,6-anhydro之架構,前者則否
21 一般 TBM 常用之支撐方式包括有:鋼 護帶 (Steel Strip)、岩栓、鋼支保、噴凝土、環片等。請問新奧工法 (NATM) 是上述何類型支撐方式的代表? (A) 鋼護帶 (Steel Strip)。 (B) 岩栓。 (C) 噴凝土。 (D) 環片。
17 依防焰性能認證實施辦法規定,申請防焰性能認證之製造業者,應符合相關規定,下列敘述何者正確? (A)處理不須再經防焰處理即已具防焰性能之產品,仍應設置鑑別欲施以防焰處理之布料及其他材料之器具 (B)設置測試防焰性能用機器、測試耐洗性能用水洗機或乾洗機等品質管理用機器 (C)訂有物料、產品之檢查基準及其檢查結果之品質管理方法 (D)品質管理部門應置 2 名以上防焰處理技術人員
32. 精熟學習(Mastery Learning)教學模式的核心目標是什麼? (A)識別出班級中最有天賦的學生 (B)在有限的時間內教導最多元的內容 (C)讓學生完全根據自己的興趣決定學習內容和速度 (D)確保絕大多數學生都能在繼續學習前達到預設的標準