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警大二技◆犯罪心理學與犯罪剖繪

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資料結構#138980(10題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資料結構#138979(8題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅會計（選試英文）：會計學概要#138978(13題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：統計學#138977(19題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：抽樣方法#138976(14題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：物理化學（包括化工熱力學）#138975(19題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：計算機概要#138974(40題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_會計：會計學#138973(10題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_資訊處理（選試英文）：計算機概要#138972(40題)

115年 - 115 關務、身心障礙特種考試_五等_各科別、各類科：國文#138971(50題)

30. 如右圖所示之電路，其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何？ (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。

29. F = X + Y ? ，若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現，下列哪一個答 案是正確的？ (A)F = XYZ + ??? ̅̅̅̅̅̅ + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (B)F = XYZ + ???̅+ ??̅? + ???̅̅̅̅ + ?̅??̅。 (C)F = ??̅̅̅̅Z + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (D)F = XYZ + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??。

28. 請問布林代數F = ???? ̅̅̅̅̅̅̅̅ + ?̅???̅̅̅̅ + ??? ̅̅̅̅̅̅? + ???? + ???̅? + ??̅?? + ??̅??̅可以等 效於下列哪一個選項？ (A)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (B)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (C)F = (A + ?̅ )(?̅ + C + D)(?̅ + ?̅ + ? )。 (D)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。

四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件，試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時，處置要領與注意事項(10分)。

(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)

 (一)鑑識人員應如何系統性處理與採證？(10 分)

【三等考試】心理學｜考試重點｜精選影音

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜司法特考三等及格 ｜社工師考試榜眼 ｜就業服務乙級技術士及格 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使...

憲法條文總整理(含試題練習)

講師：最佳解

簡介：●公職考試/警察特考考生必修，上榜關鍵就在這一門 ●條文會背還不夠，還要會解題 筆者專為國考生設計，完整...

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講師：【站僕】摩檸Morning.

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取得外國國籍者可擔任及不可擔任公職之限制

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

UN：國際兒童人權日11月20日；國際人權日12月10日

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

國語文-病梅館記

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

下列何位學者最早以骨骼年齡與實際年齡的比率，推斷個體的成熟度？ (A)比奈(B)鍾斯頓(C)田納(D)皮亞傑

33.金融機構對於達一定金額以上之通貨交易，應向下列何者申報？ (A)財政部 (B)中央銀行 (C)法務部調查局 (D)金管會

35.金融機構對待現任或曾任國內政府重要政治性職務之客戶的方式，下列敘述何者正確？ (A)應以風險為基礎，執行加強客戶審查程序 (B)應給予特別禮遇，無須執行客戶審查程序 (C)建立業務關係前，應取得金管會同意 (D)一律婉拒開戶

17.小萍老師以主題發展課程，強調課程實施過程中幼兒的主動學習與教師的專業思考， 不強調依照預先設定具體的教育目標和幼兒的學習行為結果。小萍老師的觀念較呼應 下列何種課程模式的精神？ (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)文化分析模式

18.莊老師指著紙上的圓形、正方形和三角形一一問小華：「這是什麼形狀？」小華皆 搖頭說：「不知道。」莊老師接著問小華：「這三個形狀是一樣的嗎？」小華答稱： 「不一樣。」於是，莊老師指著圓形告訴小華：「這是圓形。圓圓的就像你的臉。 教室裡還有哪些東西是圓形的？請你找找看。」等小華認識圓形後，莊老師再以相同 的方式教導小華認識其他二種圖形。經過數次的教學後，莊老師再指著紙上的三種 圖形問小華相同的問題，小華這次都答對了。此種作法較接近下列何種評量方式？ (A)動態評量 (B)檔案評量 (C)追蹤評量 (D)總結性評量

23.潘老師的班上有不同族群的幼兒就讀，在教學過程中，某些幼兒對膚色較深的幼兒 產生偏見，從多元文化觀點，潘老師怎麼回應較恰當？ (A)嘲笑別人膚色的人，自己就不美了喔 (B)白沒有比較美，黑反而比較有健康美喔 (C)每個人的膚色都不一樣，每種膚色都有獨特的美 (D)你的皮膚是什麼顏色不重要，重要的是我們都是好朋友