最新資料

語言障礙評估與治療

策略規劃與問題解決 行政類（公務）、關務類（關務）

策略規劃與問題解決 技術類（公務）、技術類（關務）

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：資料處理#138981(11題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資料結構#138980(10題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資料結構#138979(8題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅會計（選試英文）：會計學概要#138978(13題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：統計學#138977(19題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：抽樣方法#138976(14題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：物理化學（包括化工熱力學）#138975(19題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：計算機概要#138974(40題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_會計：會計學#138973(10題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_資訊處理（選試英文）：計算機概要#138972(40題)

50.依據現行《特殊教育法》之精神，關於資優學生的鑑定，應依照何原則辦理最適切？ (A)以成就測驗及學業成績優異作為鑑定標準。 (B)由智力測驗及學校教師推薦鑑定。 (C)參加競賽得獎即可鑑定。 (D)應依多元、多階評量方式進行鑑定。

49.某教師認為資優教育的加速制度是指讓學生跳級。此觀點最適切的修正為何？ (A)加速僅適用於學業成績極高學生。 (B)加速等同於提早畢業。 (C)加速會影響學生社會適應，因此應避免。 (D)加速包含多種形式，如學科加速與課程免修。

48.小睿在創造能力相關任務中常能提出新穎想法。例如，在「設計未來教室」活動中，他提出可依學生情緒與專注狀 態調整光線、座位與聲音的學習空間。但教師發現，小睿常停留在想像階段，作品說明很精彩，卻缺少實際模型、 測試紀錄與修正歷程。當教師要求他具體化時，他會說：「我腦中已經很清楚了，做模型反而限制我的想像。」若要 輔導小睿發展創造能力，下列哪一項作法最適切？ (A)尊重小睿高度想像力，評量時以口頭創意說明為主，避免要求實作模型，以免限制其原創性。 (B)要求小睿先完成標準範例模型，再進行創意修改，以確保其作品符合基本規格。 (C)將小睿安排參加創意競賽，若能獲得前三等獎項，即可證明其創造能力已充分發展。 (D)引導小睿將構想轉化為原型、測試、回饋與修正歷程，並將創意概念、實作過程與問題解決表現一併納入評量。

(3)如果在調和過程中，有一方不願意繼續參與，應該如何處置以落實「兒少最佳利益」原則？(9%)

(2)說明在《校園霸凌防制準則》新增的「調和程序」，其主要目的與適用的情況。(10%)

(1)在案例中，班級老師發現霸凌事件後，為何需要先通報並與輔導室合作？(2%)班級老師與專任輔導老師在處理過程中的角 色有何不同？(4%)

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

後彎的個人勞動供給曲線

課程：經濟學(上)
章節：勞動市場

描述：替代效果（SE）所得效果（IE）＝購買力效果同場加映—所得課比例稅同工資下跌！

測試

描述：test

test

描述：test

11. 正豪在幼兒園面對老師的糾正輔導，總是對自己做的事有推託之理由，甚 至會對老師回嗆：「我爸爸是大學教保系教授，你懂得比他少、也沒有比 較厲害，我為什麼要聽妳的！」試問下列何種概念比較能說明此現象？ (A)月暈效應。 (B)抗拒文化。 (C)角色認同。 (D)奇特吸引子。

20.在強調多元文化的現今，陳老師想要規劃培養幼兒對不同族群的接納與尊重態度，下列活動，哪一個較    不適合    ？(A)介紹世界各地的傳統民族服飾(B)活動中融入當地傳統族群的語言歌謠(C)在積木區張貼不同族群的傳統房屋照片(D)在端午節請家長提供自己族群的相似食物請幼兒品嚐

1.正式特教學生需要輔導老師的協助時，以下何者非輔導教師工作項目？ (A)合作諮詢 (B)個別晤談 (C)參加個別化教育計畫 (D)問題行為的功能評量及分析

2.布魯姆(Bloom)的認知領域目標分類修訂版中，「創造」層次是指？ (A)將資訊分解成小部分並理解其結構。 (B)根據標準進行科學判斷與客觀評論。 (C)將各元素整合，形成新的結構或模式。 (D)記住並能回憶出事實資料與追溯來源。

(一)請作甲公司X1年12月31日、X2年12月31日及X3年1月1 日應有之分錄。（18 分）

(二)請問甲公司於X3年1日1日進行重分類後，該公司當日之淨利與淨值將出現何種變化？（4分）