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國營事業◆行政法(包含行政程序法等)

技檢◆重機械修護-引擎-乙級

技檢◆泥水-面材舖貼-乙級

115年 - 115-1 國立家齊高級中學_專任教師甄選科試題：全民國防教育#139233(33題)

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目：國文#139232(39題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中化學科#139231(42題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：電子科、資訊科(基本電學、電子學 )#139230(28題)

115年 - 115 四技二專統測_家政群幼保、生活應用類_專業科目(一)：家政概論、家庭教育#139229(50題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中數學科#139228(17題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：數學科#139227(12題)

115年 - 115-2 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題：英文#139226(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：電機科#139225(50題)

115年 - 115-2 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題_一般金融人員：含會計學、貨幣銀行學、法律常識(票據法/銀行法)#139224(70題)

50.根據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程教學綱要》，在「應用字詞」的分級中，“Taiwan”一字在低中高年段 皆被列入。關於其「教學」的演進，下列敘述何者最符合課綱的螺旋式教學的原則？ (A)每一年段的教學要求相同，但須增加學生的練習頻率。 (B)低年段應先學會音標標記，中年段再學習拼讀字母。 (C)低年段即要求拼寫能力，因為“Taiwan”一字是核心字詞。 (D)低年段須聽懂音義，中年段需能口頭說出，高年段需正確拼寫並應用於句子。

49.根據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程教學綱要》，「◎L0-1 能聽辨英語的語音」的「◎」代表何者？ (A)表示較高階的學習表現，各校可依學生能力或課程時數選取或設計教材，進行適性教學。 (B)表示該表現條目適用於第一至第三學習階段，為跨年段學習，持續培養學生能力。 (C)表示學習表現的類別，用以分類各項技能或能力指標。 (D)表示學生所處的學習階段，可作為課程設計與進度參考。

48.根據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程教學綱要》，學習表現中的「M」代表何者？ (A) metacognition 後設認知 (B) media 媒介運用 (C) method 學習方法與策略 (D) motivation 學習動機

請先閱讀以下資訊，並依據題意要求完成一篇文章。 在日常生活中，有些事物只要加入巧思、翻新樣式、結合新元素……就可以呈現不同的面貌、開展出其他的用途。你想賦予什麼事物新面貌？又會怎麼做？請結合你的經驗或見聞，寫下對此的感受、想法。※不必訂題※不可在文中洩漏私人身分※不可使用詩歌體

日本經營之聖、京瓷創辦人稻盛和夫曾提出著名的人生公式：「人生的結果＝思維方式×熱情×能力。」他認為，能力有高低之分，熱情有強弱之別，而思維方式則可能為正或負；唯有端正心念、全力以赴，方能在人生道路上創造真正的成果。然而，在競爭激烈且快速變動的時代中，成功是否真能以一套固定的公式加以概括？除了個人的能力與努力之外，環境條件、制度因素、機會際遇乃至價值選擇，是否也在其中扮演關鍵角色？成功的內涵，又是否僅止於個人成就？請以「我的成功方程式」為題，參考上述觀點，結合個人求學歷程、挫折經驗或成長體悟，提出屬於你自己的「成功公式」，說明各項要素的內涵及其彼此之間的關係；並進一步反思，此一方程式在現實挑戰與公共服務使命中，是否仍然適用，抑或需要調整與補充。

(五)流動性偏好理論(liquidity preference theory)【3 分】

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

地方法院與警察機關處理違反社會秩序維護法案件聯繫辦法

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法(補充法)：地方法院與警察機關處理違反社會秩序維護法案件聯繫辦法

描述：1.中華民國 83 年 1 月 24 日行政院（83）台內字第 02502 號、司法院（83）院台廳刑二字第 00470 號令訂定...

行政罰法

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法(補充法)：行政罰法

描述：   1.中華民國九十四年二月五日總統華總一義字第 09400016841 號令制定 公布全文 46 條；並自公布後...

司法院釋字第166號

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法(大法官釋字)：司法院釋字第166號

描述： 違警罰法規定，由警察官署裁決之拘留、罰役，係關於人民身體自由所為之處罰，應迅改由法院依法定程序為之...

( )8.對於學習障礙學生的鑑定何者為錯？ (A)智力中等 (B)排除文化不利 (C)有顯著的個別內差異 (D)包括教學不當所引起

偉傑想進行自我肯定訓練，我們可以推論─ (A)偉傑是個過度拒絕他人的人，需要改善人際關係 (B)偉傑或他的諮商員相信認知行為治療法對他是有效的 (C)偉傑很容易情緒失控，動口說粗話 (D)偉傑常被同學霸凌，必須訓練捍衛自己所有的權利

76.有關領導理論的相關敘述，何者錯誤？ (A)費德勒(Fiedler)的權變領導理論，認為有效的領導應該改變情境來配合管理者的領導風格 (B)早期特質論認為領導者是天生的 (C)大多數研究認為有魅力的領導是可以在後天經過訓練與學習來展現 (D) Hersey and Blanchard 的領導理論認為對有達成任務能力但無意願的員工，應該採取推銷型(selling)領導風格

15.依據現行《性侵害犯罪防制法》，學校人員應遵循哪些規定？甲、學校負有實施性侵害防治教育、維護性侵害被害人及其子女就學權益等相關事宜的權責乙、學校實施的性侵害防治教育課程，應包括安全性行為與自我保護性知識、對他人性自由之尊重、性侵害危機處理和防範技巧等丙、學校教育人員於執行職務時，得知有疑似性侵害犯罪情事者，應於 72 小時內 立即向當地直轄市、縣(市)主管機關通報丁、被害人之導師得於偵查或審判中，陪同被害人在場並得陳述意見(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁

32. 下列何者「非」重要系統權限管理常見之安全管理措施？(A) 系統權限申請必須經過權責主管核准(B) 臨時權限到期即自動停用(C) 每月備份重要系統(D) 每半年定期檢視管理者及使用者權限是否異常

33. 關於屬性存取控制(Attribute Based Access Control, ABAC)其中之「主體(subject)」，下列何項描述最為適切？ (A) 對物件執行操作的角色，如：使用者 (B) 需要被保護的系統資源，如；檔案、資料庫 (C) 規範存取規則的政策文件，如：防火牆規則 (D) 定義操作情境的環境條件，如：時間、地點