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99年 - 99學年度中區六縣市政府教師甄試策略聯盟國民小學特殊教育學科試題#2361

科目：教甄◆身心障礙組 | 年份：99年 | 選擇題數：100 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆身心障礙組

選擇題 (100)

有些學者認為學校教育扮演偉大平衡器(great equalizer)之角色，他們會持下列哪一種看法？ (A)學生的分流是功績主義篩選的結果。 (B)學生的分軌或分班反映出階級差異。 (C)教育加重弱勢族群的不利。 (D)教育可以滿足各個不同學生的興趣。
下列有關理性主義在教育上的敘述，何者正確？ (A)把人類心靈視同白板。 (B)主張藉自明之理的直覺和演繹便可構成知識。 (C)重視感官訓練。 (D)強調直觀教學。
下列何者不是關懷倫理學的新教育主張？ (A)學生跟親近他人的關係是道德生活的開始 。 (B)學生應該學習生命的循環和階段（童年、青少年、成人、老年），這是真實生活教育的核心 。 (C)要讓學生尊重所有形式的、做得好的誠實工作。 (D)關懷學生、照顧老人和病人等，是女性成人要能具備的能力。
胎兒酒精症候群(fetus alcohol syndrome)會造成 (A)心智發展遲緩 (B)視力發展遲緩 (C)聽力發展遲緩 (D)生理發展遲緩。
張老師的領導哲學是：「治大國，若烹小鮮。」他的班級沒有成績排行榜，學生不會因此而產生莫名的挫折及喪失自尊與自信。請問他的想法受到以下何位思想家的影響？ (A)孔子 (B)荀子 (C)老子 (D)墨子。
Day 與 Leithwood (2007)認為變革時代國際卓越的校長，在發展學校人才上的實踐，並不包括下列哪一項？ (A)提供長期的教學監督 (B)建立信賴關係 (C)提供個別的支持 (D)提供智性的刺激。
下列從正向心理學發展而來的正向領導策略，並不包括下列哪一項？ (A)正向氣氛 (B)正向溝通 (C)正向意義 (D)正向體驗
資優教育加速制(acceleration)不包含下列哪一種措施 (A)提早入學(early entrance) (B)跳級(grade skipping) (C)濃縮課程(telescoping) (D)能力分組(ability grouping)。
教育的目的在培養全人，不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題，發展人性？ (A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) (B)杜威 ( J.Dewey) (C)赫欽斯( R.M.Hutchins) (D)康米紐斯( J.A.Comenius) 。
「強調與其去記住『所有的班規』，還不如接受和遵守一些基於道德和倫理信條所訂定的基本行為準則，讓自由、平等與正義作為班級經營的基礎」，請問此主張屬於哪種班級經營理論？ (A)和諧溝通理論 (B)尊嚴管理理論 (C)果斷紀律理論 (D)深思型紀律理論。
我國特殊教育法規定為推展身心障礙兒童的早期療育，其特殊教育的實施應自幾歲開始： (A)1 歲 (B)2 歲 (C)3 歲 (D)4 歲。
衝突理論學者抨擊學校教育存在許多不平等問題。下列何者不是衝突理論學者主張？ (A)學校課程隱藏著統治階級的意識形態，教育目的反映資產階級的興趣，因此學校是在協助資本主義進行統治。 (B)個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定，學校教育的目的即在培養不同社會階級的個體 。 (C)學校教育被統治階級所支配，學校功能是再製文化資本，因此出身高社經家庭的學生在接受教育的過程中，比較容易成功。 (D)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應，學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級。
教育上強調多元、邊際論述、地域論述等，是哪一派的教育主張？ (A)分析哲學 (B)多元主義 (C)後現代主義 (D)批判理論。
哪一位學者著有＜超越教化的心靈(unschooled mind)＞，指出學生在當今的學校教育制度下，發展出許多頑固的迷思概念？ (A)迦納 (Gardner) (B)布魯納 (Bruner) (C)斯金納 (Skinner) (D)梅爾 (Mayer)。
直轄市與各縣市教育行政機關所辦理特殊教育之績效，教育部應至少每隔幾年評鑑一次 (A)2 年 (B)3 年 (C)4 年 (D)5 年。
王小明的數學能力已經到了形式運思期的階段，但是卻非常沒有人際智慧，很難瞭解別人的心意；這種認知發展現象稱做？ (A)不對稱性 (B)失衡狀態 (C)領域特定性 (D)不限領域。
皮亞傑(Piaget)理論在教育應用上有什麼涵義？ (A)具自我中心特徵的孩子是自私的，要教導他慷慨。 (B)處於具體運思期的孩子，只能以具體物操作進行學習。 (C)孩子不是大人的縮影，不該直接教授大人的想法。 (D)只要不斷練習，鐵杵也能磨成繡花針。
智能障礙的鑑定標準之一是：個別智力測驗施測結果，受測者其智商應在平均數 (A)負一個標準差以下 (B)負二個標準差以下 (C)負三個標準差以下 (D)以上皆是。
老師在教學前提出一個較抽象、較一般性的引介材料來連結學生的學習，這位老師運用了什麼觀念？ (A)認知結構 (B)前導組體 (C)概念階層 (D)類比策略。
美國 1986 年的 99-457 公法規定辦理早期療育的機構，其專業人員要為發展遲緩嬰幼兒設計 (A)個別化教育方案(IEP) (B)個別化家庭服務計畫(IFSP) (C)個別化安置計畫(IPP) (D)個別化服務計畫(ISP)。
學生討厭數學老師，跟著也不喜歡數學，這個現象可以用以下何者來說明？ (A)動機原則 (B)操作制約 (C)增強原則 (D)古典制約。
丁小英非常喜歡上國文課，除了學校規定的作業外，他還會閱讀許多課外讀物，別人問他問題，他也很樂意解回答，不會藏私，小英在成就動機的目標導向上，是屬於何種類型？ (A)表現目標 (B)社會目標 (C)學習目標 (D)能力目標。
維高斯基(Vygotsky)發展理論中所謂的「中介式學習經驗」，指的是？ (A)模仿學習 (B)鷹架作用 (C)情境學習 (D)討論教學。
美國精神病學會(American Psychiatric Association)規定 ADHD 兒童的診斷是依據三項行為特徵。下列哪一項不是診斷的依據？ (A)注意力不集中(inattention) (B)活動過多(hyperactivity) (C)衝動(impulsivity) (D)退縮(withdrawal)。
陳大華在魏式智力測驗的得分是 130，代表什麼意思？ (A)在 100 個人當中贏過 85 個人 (B)心智年齡等於實質年齡 (C)算是資優學生 (D)智力中等。
張小如沒有寫完回家功課，老師要她下課補完作業，才可以自由活動。老師所採取的措施是？ (A)替代性懲罰 (B)逃避型懲罰 (C)施予式懲罰 (D)剝奪式懲罰。
聽力正常的人可以測出的最小音量是 (A)0 分貝 (B)5 分貝 (C)10 分貝 (D)15 分貝。
認知心理學標準記憶（訊息處理）模式中所提到的「7±2」指的是？ (A)短期記憶的容量 (B)感官記憶的類別 (C)長期記憶的特性 (D)語意記憶的表徵。
國小一年級測驗卷上的配合題，考的是學生的什麼記憶？ (A)情節 (B)程序 (C)再認 (D)序列。
外在獎勵在什麼情況下並不會減弱內在動機？ (A)個體預期任務達成時有獎勵。 (B)這個獎勵對個體很重要。 (C)使用金錢的酬賞當獎勵。 (D)使用口語的讚美當獎勵。
關於「沒有歧視性的評量」(nondiscriminatory evaluation)，下列哪一項描述是錯誤的？ (A)必須由受過專業訓練的各類人員所組成的小組(multidisciplinary team)來實施評量。 (B)可以採用單一的評量程序(single evaluation procedure)作為設計 IEP 的唯一依據。 (C)對少數族群兒童的評量過程不可以有文化偏見或語言偏見。 (D)對疑似障礙(suspected disability)有關的所有領域都要加以評量。
以下何者正確？ (A)Ausubel 提出發現教學法。 (B)Bruner 主張有意義的學習。 (C)Gagné注重學習準備階段。 (D)Bloom 提倡創造教學的重要。
在閱讀教學中，先由老師示範，接著由學生使用總結、提問、澄清與預測等四種策略的教學法稱做？ (A)引導式發現 (B)相互教學 (C)解說式教學 (D)結構式引導。
王老師以自己編製的畢業考國語試題施測成績與這批學生升上國中後第一次國文月考的成績求相關，得到相關係數.86，我們可以說王老師編製的測驗有？ (A)預測效度 (B)再測信度 (C)同時效度 (D)複本信度。
各縣市政府所建立的「特殊教育學生通報系統」，必須由哪三種行政機構互相協調與統合？ (A)教育、衛生與社政 (B)教育、衛生與環保 (C)教育、社政與醫學中心 (D)教育、戶政與社政。
一個人做決定時，會去搜尋完整的資訊，考慮所有可能的方案，並對各方案的得失進行周詳的分析，再選擇 一個最佳的方案，是屬於何種決定模式： (A)滿意模式 (B)漸進模式 (C)理性模式 (D)政治模式。
政府將學校的經營權下放給學校，讓學校實施自主管理及自我領導的管理方式稱之為： (A)全面品質管理 (B)知識管理 (C)目標管理 (D)學校本位管理。
唇顎裂通常會引起 (A)構音異常 (B)聲音異常 (C)語暢異常 (D)語言發展遲緩。
兩位以上的教師彼此合作，透過彼此觀察分析評鑑工作表現，改進既有的教學問題，以提升教育專業成長的 視導方式稱為： (A)臨床視導（clinical supervision）。 (B)同僚視導（peer supervision）。 (C)個別化視導（personal supervision）。 (D)發展性視導（developmental supervision）。
一個校長若採取的領導作為是清楚且強大的權威、樹立行為典範且關懷體諒部屬的領導，可以說他是採取何種形式的領導： (A)轉型領導 (B)魅力領導 (C)道德領導 (D)家長式領導。
在作計畫或決定時，運用網狀圖（Network）來找出關鍵路徑（critical path），是屬於何種技術？ (A)線型規劃（Linear Programming）。 (B)計畫評核術（Planning Evaluation and Review Technique）。 (C)機率理論（Probability Theory）。 (D)計畫預算系統（Planning Programming Budgeting System）。
通常人們能聽到的聲音頻率為 20Hz 至 20000Hz，但其中最重要的頻率乃介於 (A)1000Hz 至 2000Hz (B)1500Hz 至 3000Hz (C)500Hz 至 2000Hz (D)2000Hz 至 5000Hz。
下列何者不是韋伯（M. Weber）理想型式之科層體制（bureaucracy）的特徵？ (A)層級節制 (B)重視書面檔案 (C)專業分工 (D)環境適應。
依「教育經費編列與管理法」第三條規定，各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之多少？ (A)15.5% (B)23% (C)25.5% (D)31.5%。
Rutter 在研究中指出，有 50%的自閉症兒童無法發展出 (A)功能性語言能力 (B)功能性行為能力 (C)功能性自理能力 (D)功能性遊戲能力。
下列何者不是各級教師會的基本任務？ (A)監督教師離職退休儲金的運作 (B)參與校長遴選 (C)參與學校重大工程驗收 (D)參與學校教師聘任工作。
依照現行「補習及進修教育法」之規定，凡已逾齡未受九年國民教育之國民，予以接受何種教育： (A)國民補習教育 (B)進修教育 (C)短期補習教育 (D)短期社會教育。
下列哪一個不是政府採購法所規定的招標方式？ (A)公開招標 (B)選擇性招標 (C)限制性招標 (D)專案招標。
讓兒童暫時離開原先有困擾、不和諧的環境，以改變其行為，這是運用下列哪一種理念模式 (A)心理教育模式 (B)行為模式 (C)生態學模式 (D)生物學模式。
依國民教育法規定，國民中小學校長採任期制，在同一學校得連任幾次？ (A)一次 (B)二次 (C)三次 (D)四次。
依現行法規，國民中小學校教師之聘用，必須經由學校何種組織的審議通過，始得聘任？ (A)學校教師會 (B)教師甄選委員會 (C)教師評審委員會 (D)校務會議。
閉症兒童常會注視旋轉的物品，或是對於物品擺設的改變產生不安，那是一種 (A)自我刺激行為 (B)固著行為 (C)自傷行為 (D)焦慮行為。
辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等事宜之特殊教育學生鑑定及就學輔導會，設置於哪一個層級單位？ (A)一般學校 (B)特殊學校 (C)縣市教育局處 (D)教育部特殊教育小組。
依據九十九年六月五日公布之環境教育法，高級中等以下學校，教師及學生每年均應參加至少幾小時的環境教育？ (A)三小時 (B)四小時 (C)五小時 (D)六小時。
依照教師法施行細則之規定，學校教師會若由同一個學校專任教師組成，需要至少幾位教師依人民團體法規定組成？ (A)25 人以上 (B)30 人以上 (C)35 人以上 (D)40 人以上。
有關溝通障礙，下列哪一項敘述錯誤？ (A)構音異常是由於口腔結構畸形。 (B)構音異常是由於運動神經的缺陷。 (C)聲音異常是由於聽覺障礙。 (D)聲音異常是由於發音錯誤。
王老師說甲生考 60 分，乙生考 70 分，而丙生考 80 分。所以，甲乙兩人的學業程度差距和乙丙兩人的差異是一樣的。王老師如此的說法，可能犯了何種錯誤？ (A)將名義量尺視為順序量尺。 (B)誤將順序量尺視為等距量尺。 (C)誤將等距量尺視為比率量尺。 (D)誤將等距量尺視為順序量尺。
教師在單元教學結束，想知道學生達成單元學習目標的情形。他在編製這個測驗時，下列何者是他選擇測驗 題目時最重要的考量？ (A)擇難度為 0.5 的題目。 (B)選擇區辨力大於 0.3 的題目。 (C)選擇能測量該單元基本概念的題目。 (D)選擇陳述用語簡單的題目。
有關聽覺障礙形成的原因，下列哪一項敘述錯誤？ (A)母親在懷孕前三個月感染德國麻疹。 (B)胎兒在生產時因難產使用助產器。 (C)RH 陽性孕婦懷有 RH 陰性胎兒。 (D)RH 陰性孕婦懷有 RH 陽性胎兒。
下列何種信度之計算只需要一個測驗版本單次測量即可？ (A)再測 (B)複本立即 (C)複本延宕 (D)內部一致性 信度。
同儕評量與受測者自陳報告兩種不同測量方式的結果頗為一致，此可做為哪種效度證據？ (A)輻合 (B)區辨 (C)內容 (D)概化 證據。
速度測驗估計信度時不適合採用的方法為：(A)再測 (B)複本延宕 (C)α係數 (D)複本立即。
有關視覺障礙兒童，下列那一項敘述正確？ (A)全盲的孩子很難有具體的空間關係和空間距離。 (B)視障兒童學習語言的程序與眼明兒童不同。 (C)視障兒童無法形成概念化學習。 (D)眼盲造成視障兒童身體發展遲滯。
國中基本能力測驗的寫作測驗評分規準屬於何種類型評分表？ (A)分析式 (B)整體式 (C)檢核式 (D)圖解式 評分表。
65. 配合題的命題原則，下列何者錯誤？ (A)前提與反應欄位的數目應相等。 (B)前提所列題目應具同質性。 (C)以邏輯順序安排反應的先後次序。 (D)同個配合題，所有題項放在同一頁。
根據美國精神醫學會(APA)有關於自閉症出現率的敘述，下列哪一項有誤？ (A)家庭背景大多在經濟中等以上。 (B)父母教育程度在中學以上或專技家庭。 (C)女童出現率為男童的四到五倍。 (D)自閉症是屬於廣泛性的發展障礙。
趙老師想要評估學生組織想法的能力而非記憶事實的能力。他應如何陳述問題，比較能達到他的評量目標？ (A)評論、比較「甲」理論與「乙」理論。 (B)定義、陳述「甲」理論與「乙」理論。 (C)說明「甲」理論及「乙」理論中的主要概念 。 (D)列出「甲」理論及「乙」理論的階段順序。
下列何種成績最無法反映學生的成就？ (A)教師要求學生每週交作業，但只打單週作業的成績 。 (B)教師以週考和三次段考做為成績依據 。 (C)教師給學生多次重作作業的機會以達到他所設定的標準 。 (D)教師因為學生調皮的行為扣其成績五分。
下列何種情況，我們可以說甲生的數學概念優於其數學計算能力？ (A)甲生的數學概念成績高於平均值。 (B)甲生的數學計算能力低於平均值。 (C)數學概念和數學計算分數信賴區間沒有重疊。 (D)數學概念測驗效度較好。
在教學設計上主張利用提出問題(questioning)、摘錄重點 (summarizing)、澄清(clarifying)、及預測下文(predicting) 等四項認知策略，以增進學習障礙者學習效果，這是一種 (A)自我監控策略 (B)自我教導策略 (C)交互教學策略 (D)合作學習策略。
下列哪一種方法不屬於合作學習類型？ (A)小組成就區分法(Student Teams- Achievement Divisions) 。 (B)小組遊戲競賽法（Teams-Games-Tournaments）。 (C)拼圖法Ⅱ（JigsawⅡ）。 (D)探究教學法(Inquiry Teaching Method)。
知識結構嚴謹的學科較適合採用何種教學法？(A)討論法 (B)練習法 (C)啟發法 (D)講述法。
採用聯想技術(Association technique)及腦力激盪法(Brainstorming)的是何種教學法？ (A)創造思考教學法 (B)價值澄清法 (C)發表教學法 (D)協同教學法。
對於閱讀有困難的資優障礙學生，我們讓她聽課文錄音，這是屬於 (A)補償策略 (B)自我擁護技巧 (C)提升其自我效能 (D)社會情緒支持。
課程概念一般包含哪些定義？ (A)學科、目標、計畫與經驗。 (B)目標、計畫、評鑑與經驗。 (C)學科、計畫、評鑑與經驗。 (D)學科、目標、測驗與經驗。
美國在 1920-1950 年代的發展或運動，何者與目標模式無關？ (A)工作分析 (B)進步主義運動 (C)八年計畫 (D)編序教學。
在教室進行紙筆評量的傳統評量方式，無法顯示學習者在真實生活情境中運用所習得知識與能力，以解決生活問題的真實能力，要避免此一缺失，可以採用何者評量？ (A)實作評量 (B)動態評量 (C)檔案評量 (D)教學評量。
能從一種想法轉換到另一種想法，這在創造思考是屬於 (A)流暢性 (B)變通性 (C)獨創性 (D)精密性。
學習者參加游泳比賽獲得冠軍，應屬於技能領域教學目標—熟練動作層次中何種技巧？ (A)簡單適應 (B)複雜適應 (C)組合適應 (D)流利適應。
以下哪一種智能不屬於迦納(H.Gardner)多元智慧？ (A)內省智慧 (B)空間智慧 (C)人際智慧 (D)美術智慧。
下面那一項對於資優兒童鑑定與評量的敘述是錯的？ (A)一般智力在評量聚斂思考。 (B)創造力評量是在檢視擴散思考。 (C)教師的行為觀察不夠客觀，應不予考慮。 (D)綜合性向測驗就是指智力評量。
英國「人文課程方案」具有何種課程設計模式特色？ (A)目標模式 (B)情境模式 (C)歷程模式 (D)生態模式。
課程組織類型中比較重視學生經驗的課程是 (A)核心課程 (B)科目課程 (C)廣域課程 (D)活動課程。
魏氏兒童智力量表的平均數是 100，標準差是：(A)12 (B)14 (C)15 (D)16。
在課程方案設計前，先調查社會與學生的需求，以作為課程規劃的依據，並作為教育目標的參考，此功能在課程評鑑上稱為 (A)缺點診斷 (B)績效判斷 (C)課程比較 (D)需求評估。
傅樂(F.F. Fuller) 的研究指出：教師轉變與發展的第三階段為 (A)關注自我 (B)關注教學 (C)關注學生 (D)關注教材。
俗稱「玻璃娃娃」的是指：(A)肢體殘缺 (B)成骨不全 (C)脊椎肌肉萎縮 (D)兒童風濕性關節炎。
擬定教學目標、選擇組織教學活動，執行評鑑的科學技術稱為 (A)課程改革 (B)課程發展 (C)課程設計 (D)課程評鑑。
課程組織採心理組織比較適合的年級為：(A)高年級 (B)中年級 (C)低年級 (D)沒有分別。
下列何者不屬於學習障礙：(A)智能障礙 (B)知覺障礙 (C)閱讀障礙 (D)腦傷。
課程設計的學理基礎主要包括： (A)哲學、社會學、心理學 (B)科學、社會學、心理學 (C)哲學、社會學、科學 (D)哲學、科學、心理學。
公民、歷史及地理三科內容重組成社會科，其課程組織型態為 (A)相關課程 (B)融合課程 (C)核心課程 (D)經驗課程。
下列敘述中，何者為美國特殊教育法(IDEA)之 101-476 公法最突破性的成就： (A)保障家長、學生和相關服務人員的訴訟程序。 (B)確保學生能獲得免費、適當的公立教育。 (C)必須為每一位特殊學生擬定 IEP。 (D)明定早期療育的需求。
課程評鑑的時機在何時？(A)教學前 (B)教學中 (C)教學後 (D)教學前、中、後皆需要。
教科書選擇的標準—「版面設計」，是屬於哪一種的類別標準？ (A)教學屬性 (B)物理屬性 (C)組織屬性 (D)內文屬性。
某標準化數學科成就測驗其平均數為 66，標準差為 8，假設數學資優班錄取標準為正兩個標準差以上，則考生至少要考幾分才有可能被錄取？(A)76 分 (B)78 分 (C)80 分 (D)82 分。
將個人測驗分數與外在的參照團體分數作比較稱為：(A)常模參照 (B)效標參照 (C)結果參照 (D)歷程參照。
哪一種教學研究假定教師有能力在複雜且不確定的教學環境中進行各項的專業性判斷與決定？ (A)過程—結果 (B)教師思考 (C)教師特質 (D)教師知識。
最早發展出來的個別智力測驗是 (A)魏氏兒童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children) 。 (B)斯比智力量表(Stanford-Binet Intelligence Scale) 。 (C)比西智力量表(Binet-Simon Intelligence Scale)。 (D)陸軍甲種智力測驗(Army α Intelligence Test) 。
機關學校不能以身心障礙為理由拒絕進用身心障礙者，那是下列哪一個法令的規定？ (A) 殊教育法 (B)身心障礙者權益促進法 (C)特殊教育法施行細則 (D)教育基本法。

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