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113年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選_普通科:數學#120024
> 試題詳解
54. 教師在課室裡教導學生運用符號做代數思考,以下哪個算式表徵描述此圖的意義?
(A) (N÷2)+6
(B) N÷2+3
(C) 2(N+3)
(D) 2N+12
答案:
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統計:
A(480), B(25), C(53), D(60), E(0) #3241179
詳解 (共 1 筆)
112新北普通上岸
B1 · 2024/05/27
#6110481
從圖片可看出左邊面積為(N÷2) 右邊面...
(共 54 字,隱藏中)
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#3241176
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#3241177
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#3241178
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#3241180
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#3241181
57. 當兒童會用剪紙方式,把任一三角形的三個角剪下,而將此三個角的頂點拼湊在一起,用以說明「三角形的三個角的和是 180 度」時,可以說兒童的幾何思維是屬於 Van Hiele 的 幾何思維的哪一個層次? (A) 第 1 層次:視覺化階段(visualization) (B) 第 2 層次:分析階段(analysis) (C) 第 3 層次:非形式演繹階段(informal deduction) (D) 第 4 層次:演繹階段(deduction)
#3241182
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#3241183
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#3241184
60. 「紙廠有一些紙要裝箱送店,每箱可裝 12 公斤,共裝了 9 箱。原來有幾公斤的紙?」此問題是屬於哪一類型的問題? (A) 等分除的除數未知 (B) 等分除的被除數未知 (C) 包含除的除數未知 (D) 包含除的被除數未知
#3241185
4.學生利用操作吸管的方式,將組成任一三角形的其中兩根吸管連接起來後,發現其長度一定大於第三根吸管的長度,藉此提出「三角形任意兩邊和大於第三邊」的結論。這代表此學生的幾何思考層次已符合 Van Hiele 的哪一個階段? (A)視覺化階段(visualization) (B)非形式演繹階段(informal deduction) (C)演繹階段(deduction) (D)分析階段(analysis)
#3852854
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