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102年 - 102年原住民族考三等_教育行政#32890

科目： 比較教育 | 年份：102年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目： 比較教育

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、試就依賴理論（Dependency Theory）、世界系統理論（World-system Approach）、 後現代主義（Postmodernism）等思潮，說明其在比較教育研究上之應用？試論之。 （25 分）
二、教育國際化（internationalization of education）是每個國家因應「全球化」 （globalization）環境必然的走向。試就我國與美國、英國、法國、日本及俄羅斯 等國的教育國際化加以比較，試論之。（25 分）
三、俗語云：「根不穩，則礎不堅」。國民義務教育是一切教育的基礎，也是國家奠定 基本國力的根基。試說明英國在 2007 年所提出的《願景 2020：2020 教與學審議小 組教與學報告》（2020 Vision：Report of the Teaching and Learning in 2020 Review Group），勾勒了在 2020 年時英國學校的教與學之理想狀態為何？並 闡述我國在「適性化學習」（personalised learning）上，有何借鏡之處?試論之。 （25 分）
四、高等教育的厚實發展是提升國家競爭力的礎石。試就我國執行「發展國際一流大學 及頂尖研究中心計畫」（第一期 2006～2010 年）與持續推動「邁向頂尖大學計 畫」（第二期 2011～2015 年），以及日本在 2012 年度（平成 24 年度）實施的 「大學改革實行計畫（大学改革実行プラン）」比較說明高等教育應有的走向？試 論之。（25 分）