110年 - 110 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#98264

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：110年 | 選擇題數：0 | 申論題數：15

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (15)

一、一份成就測驗的長度（即測驗題數之多寡），可能會影響其信度指數之高低，在測驗題目經過項目分析和審查之後，教師應考量那些因素而選擇測驗所需的長度？
(一)請以統計符號陳列本研究之虛無假設與對立假設。
(二)請分別回答表中空格 A、B、C 的數據。
(三)請問學生之學習結果是否有顯著的差異？
(一)請問學生 A 和學生 B 的 Z 分數（z score）及 T 分數（T score）各為多少？（應陳列計算過程）
(二)就標準分數計算的結果，校長應該頒獎給那一位學生較適切？為什麼？
(一) X 與 Y 皆為連續變數
(二) X 與 Y 皆為名義變數
(三) X 與 Y 皆為等級變數，樣本數少於 10
(四) X 與 Y 皆為等級變數，樣本數大於 10，但少於 25
(五) X 為連續變數，Y 為名義變數
(一)包裹式檢定（omnibus test）
(二)區間估計（interval estimation）
(三)概略眾數（crude mode）
(四)加權平均數（weighted mean）