113年 - 113 高等考試_二級_農業技術：作物育種學#123002

科目：作物育種學 | 年份：113年 | 選擇題數：0 | 申論題數：10

試卷資訊

所屬科目：作物育種學

選擇題 (0)

申論題 (10)

(一) core collection

(二) synthesis variety

(三) epigenetics

(四) multiline variety

(五) speeding breeding ⑹ double haploid

二、蕎麥因其營養價值高與多元加工產品，受到消費者喜愛，近年來受到重視，加上少肥耐旱好種植的低投入栽培管理，臺灣本土蕎麥正興起，栽培面積逐年增加。在臺灣的蕎麥可分為那兩種，分別詳述如何以育種增進產量。（20 分）

三、農業部於今年（民國 113 年）執行數位育種，將 multi-omics（多體學）產生的巨量資料應用於育種，以提升育種效率。試述不同體學的含意、及其分析方法以獲得巨量資料，以及相互之間的關係。闡述其中兩種與育種最為相關之體學，以及如何應用？（25 分）

(一)分析四個臺灣品種之抽穗期基因型與抽穗期之關係。（5 分）

(二)分析此四個臺灣品種與日本品種在品種間的抽穗期差異，主要是受那些基因的調控？（5 分）

(三)若想育成不同臺南 11 號抽穗期的近同源系，請說明那個日本品種最適當，原因為何？並敘述分子標誌選育的過程。（15 分）