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作物育種學
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113年 - 113 高等考試_二級_農業技術:作物育種學#123002
科目:
作物育種學 |
年份:
113年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
10
試卷資訊
所屬科目:
作物育種學
選擇題 (0)
申論題 (10)
(一) core collection
(二) synthesis variety
(三) epigenetics
(四) multiline variety
(五) speeding breeding ⑹ double haploid
二、蕎麥因其營養價值高與多元加工產品,受到消費者喜愛,近年來受到重視,加上少肥耐旱好種植的低投入栽培管理,臺灣本土蕎麥正興起,栽 培面積逐年增加。在臺灣的蕎麥可分為那兩種,分別詳述如何以育種增進產量。(20 分)
三、農業部於今年(民國 113 年)執行數位育種,將 multi-omics(多體學) 產生的巨量資料應用於育種,以提升育種效率。試述不同體學的含意、 及其分析方法以獲得巨量資料,以及相互之間的關係。闡述其中兩種與 育種最為相關之體學,以及如何應用?(25 分)
(一)分析四個臺灣品種之抽穗期基因型與抽穗期之關係。(5 分)
(二)分析此四個臺灣品種與日本品種在品種間的抽穗期差異,主要是受那 些基因的調控?(5 分)
(三)若想育成不同臺南 11 號抽穗期的近同源系,請說明那個日本品種最 適當,原因為何?並敘述分子標誌選育的過程。(15 分)