114年 - 114-1 臺北市立中山女中_教師甄選︰國文科#126451

（一）根據乙、丙文，說明朱熹與孫希旦解讀大同與小康的異同之處。

（二）有學生提問：「大同世界如果已經是孔子最嚮往的理想世界，為何孔子還要特別提到似乎不是那麼完美的小康世界？而且小康世界『大道既隱』、『謀用是作，而兵由此起』，為什麼仍可以算是儒家理想世界？所謂的『大道』與『禮義』不能同時存在嗎？」請說明你將如何回應學生的提問。

（一）將甲文畫底線的文字，翻譯成優美流暢的語體文。

（二）請結合甲文觀點，從知人論世的層面出發，向學生講解乙詩與丙詞，並分析其異同。

（一）依據下列引文，設計一道國語文寫作能力測驗「知性的統整判斷能力」試題，須包含：　　題目　、　評分原則　。

（二）針對上述命題，指導學生答題的寫作策略，請條列敘述。

（三）請運用此素材，結合相關社會議題或學生生命情境，設計一堂課的教學活動，須包含：　課程內容　、　教學方法　、　作業評量　。

（一）請寫出您所選取的三篇文章（篇名），並根據所選文章，說明貫穿其中的核心概念。

（二）承上題，請以您所提出的核心概念設計一題混合題組。題組須包含一題單選題，一題多選題，一題非選擇題。

（三）請提供選擇題答案及詳解，非選擇題的參考答案、評分原則及說明、詳解。