所屬科目：教甄◆國文綜合題目
1.諸「葛」亮
2.杏「鮑」菇
3.「踅」門瞭戶
4.萬頭「攢」動
5.安翔「駘」蕩
6.聊表謝「忱」
7.棄若敝「屣」
8.游心「騁」目
9.擲「骰」子遊戲
10.慫「恿」他人犯罪
二、下列是114年國中教育會考的國文寫作測驗的題目，身為國文科教師的你想在班上以二十分鐘來進行寫作引導教學，你會怎麼進行？請說明你的策略、引導語、在課堂上進行的方式和內容。
三、教育部於2025年公布「社會情緒學習（SEL）中長程計畫第一期五年計畫（114〜118年）」，SEL（Social Emotional Learning）融入學科教學成為趨勢。請以國中課文〈張釋之執法〉為例，說明你如何進行SEL融入教學活動（可說明教學目標、策略、教學點、方式、指導語等）。 釋之為廷尉。上行，出中渭橋，有一人從橋下走出，乘輿馬驚。於是使騎捕，屬之廷尉。釋之治問。曰：「縣人來，聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎即走耳。」廷尉奏當：一人犯蹕，當罰金。 文帝怒曰：「此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！」 釋之曰：「法者，天子所與天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。且方其時，上使立誅之則已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾而天下用法皆為輕重，民安所錯其手足？唯陛下察之。」良久，上曰：「廷尉當是也。」
1.人物與跨域連結：請選出三位古代斜槓文人，並分別說明其專門著作、對應的現代國中學科或社團、斜槓理由。
2.互動任務設計：請為每個展區設計一個「體驗任務」或「策展任務」，讓學生不再只是觀眾，而是參與者（例：手作、數位編輯、社群行銷等）。
3.圖書館空間運用：如何利用圖書館的館藏資源、數位設備或空間配置，來促進學生在特展中的互動與交流？
1.學習特質轉向：分析國小與國中學生在語文認知發展上的差異。
2.教學策略規劃：針對「文言文語感建立」與「長篇文本結構拆解」，各提出一項具體的教學導引機制。
3.學習動機維繫：在面對學科壓力與難度提升時，如何透過圖書館資源或數位工具，降低學生的「文學畏難感」，落實自主學習素養？
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