阿摩線上測驗
登入
首頁
>
心理咨询师资格考试— 二级—《职业道德和理论知识》
> 94年 - 2005年11月心理咨询师资格考试— 二级—《职业道德和理论知识》#29988
94年 - 2005年11月心理咨询师资格考试— 二级—《职业道德和理论知识》#29988
科目:
心理咨询师资格考试— 二级—《职业道德和理论知识》 |
年份:
94年 |
選擇題數:
150 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
心理咨询师资格考试— 二级—《职业道德和理论知识》
選擇題 (150)
1. . 的说法是正确的。 (A)取得事业进步的关键因素是具有良好的知识和技能,道德无足轻重 (B)做人最重要的是以德为先 (C)金钱不是衡量人们成功的惟一尺度,但却是最重要的尺度 (D)君子喻于义,小人喻于利
2.结合现实生活,你能同意的说法是 . 。 (A)利大大干,利小小干,无利不干 (B)坚持个人利益最大化原则,君子爱财,取之有道 (C)集体利益放在首位,也要维护个人的正当权益 (D)既不损人利己,也不会轻易牺牲个人利益
3.在企业文化中,占据核心位置的是 . 。 (A)企业规章制度 (B)企业目标 (C)企业形象 (D)企业价值观
4.员工正确处理与企业上司的关系,你能够认可的是 . 。 (A)上司具有绝对的权威,一切应该唯上司马首是瞻 (B)上司对自己的批评有错,要当面向上司指出来 (C)如果发现主管的水平较低,应及时向主管的上司汇报 (D)尊重上司的隐私,一般不给上司找麻烦
5.从业人员对待顾客的做法中,你能够认可的是 . 。 (A)顾客是“上帝”,顾客说怎么着就怎么着 (B)对态度好的顾客提供好的服务,对态度差的顾客提供次的服务 (C)顾客提出超出自己能力范围的要求时,应尽量予以满足 (D)对蛮横无礼的顾客,要敢于以眼还眼,以达到教育目的
6.关于劳动的说法中,正确的是 . 。 (A)劳动是人谋生的手段 (B)取得事业成功靠的是知识和智慧,而不是劳动 (C)把职业作为谋生手段的人,一定是思想品德境界不高的人 (D)人是生而自由的,但被劳动这把枷锁牢固地束缚着
7.有位思想家说过这样一句话:“让每一个人都辛勤地忙碌着吧!让每一个人都最大限度的干适合于他们的工作吧!每个人面对死神的时候都应该敢于坦然地说:我问心无愧,我尽了自己最大的努力。”你对这句话的感受是 . 。 (A)人是懒惰的,要让每一个人都有事情做,不能让他们歇息下来 (B)如果每一个人不能干适合于他们的工作,那么这样的工作是不会取得成绩的 (C)每一个人都有死亡的时候,只有死亡的时候才能停止工作 (D)无论干什么,只有尽了自己的最大努力,才可能取得更大成效
8.在生产经营活动中,你赞同的说法是 . 。 (A)好酒不怕巷子深,质量第一聚宝盆 (B)买卖公平是关键,服务质量看价钱 (C)做好生意三件宝,人员门面信誉好 (D)人无笑脸莫开店,拉客进门把钱赚
9. 二. 多项选择题 9~16题. 关于职业道德的说法中正确的是 . 。 (A)职业道德的适用范围具有有限性 (B)职业道德在内容上具有稳定性 (C)职业道德的表现形式具有单一性 (D)职业道德的发展具有间断性
10.从业人员在工作中,态度恭敬的要求是 . 。 (A)态度和蔼,接待周到,尊重顾客 (B)有问必答,绝不打探顾客的隐私 (C)维护企业形象,即使顾客存在缺点,也不顶撞 (D)解决不了的问题,让顾客直接找经理去
11.从业人员在职业用语的具体要求是 . 。 (A)语意明确 (B)语言简练 (C)语调甜美 (D)语流快速
12.关于“慎独”的修养境界,理解正确的是 . 。 (A)只有害怕独立做事,才能成为正人君子 (B)自己独自处事时,按照道德要求行事,防止思想出现偏差 (C)谨小慎微做事情,不张扬,“夹着尾巴做人” (D)没人监督时,更要加强自律
13.关于诚实守信的说法中,正确的是 . 。 (A)诚实守信是市场经济的内在要求 (B)诚实守信是企业的无形资本 (C)诚实守信有利于树立企业形象 (D)诚实守信违背价值规律的要求 请结合下列事例和所学职业道德知识,回答第14~16题 日本本田汽车公司创立者本田认为,生物界的法则是企业经营的要点。他举例说,森林里生长许多物种,而不是只生长同一种树木。其中有高大树木,有低矮树木,也有许多杂草,等等。所有这一切构成森林。但是各种植物在一起会争夺养分,这就是竞争。然而,如果只种植栽培高大挺拔的树木,将杂草和低矮树木全部铲除,高大的树木也会枯萎。
14.上述事例说明 . 。 (A)铲除低矮树木和杂草会导致高大的树木因营养过剩而枯萎 (B)人们都想铲除低矮树木和杂草,但苦于无法铲除而感到无奈 (C)低矮的树木和杂草对高大树木的生长具有积极作用 (D)事实上,高大树木、低矮树木和杂草能够共生共存
15.上述事例,可以这样评价本田先生, . 。 (A)他是一个懂得怎样利用竞争机制的人 (B)他是一个善于利用事物的积极因素的人 (C)他是个心地善良的人,由此导致他宽容落后 (D)他是一个管理不严的人
16.上述事例给我们的启示是, . 。 (A)竞争促进各方面的发展,没有竞争,就不会有进步 (B)在企业,没有无用的人,只有没有充分发挥他们作用的人 (C)组织中相对的先进与落后,有利于组织的成长,不要刻意贬斥落后 (D)只有容忍落后,才能进步发展
17.二、职业道德个人表现部分 17~25题. 说明:本部分为单项选择题,没有标准答案,请根据自己的实际情况进行选择。 平时关系很“铁”的一个朋友,在一次公开场合对你的做法提出了尖锐的批评,令你感到很难堪。你会 . 。 (A)认为他其实不够“朋友”,要重新对他进行认识 (B)认为他关键时候“掉链子”,干脆与他断绝关系 (C)告诉他自己多么希望得到他的支持,自己感到多么失望 (D)对自己说,这是正常的,别放在心里
18.在你的朋友中, . 。 (A)什么样的人都有,什么样的问题都能谈得来 (B)只有和自己性格最接近的人,才来往得最为密切 (C)只喜欢和有知识、有眼界的人交往,这样能够增长自己的才干 (D)只喜欢和有共同语言的人交往,因为这样才会聊得更投机
19.在家复习准备考试,外面的孩子玩耍时十分吵闹,你会 . 。 (A)心烦意乱 (B)出去制止他们 (C)出去散步,顺便看看他们玩什么 (D)不受他们的影响
20.朋友请客,到饭店吃饭,你发现喝酒的玻璃杯有几个淡淡的水渍。这时,你会 . 。 (A)马上叫服务员来,换一只新的 (B)顾及朋友的面子,忍着不说什么 (C)认为这是消毒柜里的水滴造成的,没有关系 (D)这里的卫生条件就是这样,将就用吧
21.平时,与同事相处时,你最看不惯他们 . 。 (A)说脏话 (B)说东道西 (C)说话长篇大论 (D)动不动就急
22.出来工作了,父母不放心,总是唠叨个没完没了。你通常会 . 。 (A)听他们的唠叨 (B)制止他们:“我已经听过上百遍了” (C)对他们说:“这些道理我都懂” (D)随便,他们说他们的,自己不听便是了
23.对于濮存昕做“艾滋病”形象大使,不断接触艾滋病人的做法,你的看法是 . 。 (A)很难理解他是怎么想的,但支持他 (B)难能可贵,但自己绝对学不来 (C)不同意他这样做,因为他的职业是演员,演好戏才是本职 (D)见到他,会躲开
24.对于比较好玩的电子游戏,你通常会 . 。 (A)能够沉浸其中 (B)规定玩的时间,每天不超过两小时 (C)玩一会儿就不再玩了 (D)害怕上瘾,不敢去玩
25.关于“代沟”,你的感觉是 . 。 (A)代沟是客观存在的,例如,自己和父母之间就有代沟 (B)看你怎么看了,人和人总会有不一样,有代沟没有什么不好 (C)代沟的事情并不像有的人说得那么严重 (D)当今代沟无处不在,自己和比自己小几岁的人之间就有代沟
26.第二部分 理论知识 26~150题,共125道题,满分为100分. 一、单项选择题 26~125题,每题0.75分,共75分。每小题只有一个最恰当的答案。. 注意是一种 . 。 (A)心理状态 (B)心理过程 (C)认识过程 (D)认知过程
27.斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了 . 。 (A)右手利的人的左半球能形成经典条件反射,右半球能形成操作条件反射 (B)右手利的人的左半球能形成操作条件反射,右半球能形成经典条件反射 (C)对右手利的人来说,他的左半球言语功能占优势,右半球空间知觉占优势 (D)对右手利的人来说,他的右半球言语功能占优势,左半球空间知觉占优势
28.艾森克的人格理论属于 . 。 (A)动力理论 (B)类型理论 (C)特质理论 (D)五因素模型理论
29.概念所包含的个体叫概念的 . 。 (A)内涵 (B)外延 (C)范围 (D)广度
30.根据脑电波的变化,可以将睡眠分为 . 阶段。 (A)3个 (B)4个 (C)5个 (D)6个
31.唤醒有机体,调动其能量功能的神经是 . 。 (A)三叉神经 (B)副交感神经 (C)交感神经 (D)外展神经
32. . 是在觉醒状态下的知觉。 (A)意识 (B)注意 (C)认识 (D)知觉
33.表象具有 . 。 (A)直观形象性、片段不稳定和可操作性 (B)抽象性、概括性和稳定性 (C)直观性、概括性和片段性 (D)直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性
34.威尔尼克中枢又叫 . 。 (A)言语运动中枢 (B)视觉性言语中枢 (C)书写性言语中枢 (D)听觉性言语中枢
35.把事物的各个部分、各种属性加以整合而反映的知觉性特性叫知觉的 . 。 (A)完整性 (B)整体性 (C)选择性 (D)理解性
36.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫 . 。 (A)感觉 (B)感受性 (C)感觉阈限 (D)最小可觉差
37.短时记忆的容量是 . 。 (A)9~20比特 (B)7±2 (C)无限的 (D)因人而异的
38.在人际吸引的影响因素中, . 可视为相似性的特殊形式。 (A)熟悉 (B)互补 (C)邻近 (D)竞争
39.人际关系的三维理论是由 . 提出的。 (A)摩根 (B)奥斯古德 (C)舒茨 (D)费斯廷格
40.关于访谈法,不正确的说法是 . 。 (A)访谈法就是普通的“聊天” (B)要取得访谈的成功,访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围,取得被访者的积极配合 (C)访谈法也是直接搜集资料的基本方法 (D)访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响的过程
41. . 不属于良好人际关系原则。 (A)交换性原则 (B)平等性原则 (C)强化原则 (D)相互性原则
42.利他行为中有一种现象称为“旁观者效应”,其意思是 . 。 (A)他人在场有利于促进亲社会行为 (B)他人在场对利他行为有负面影响 (C)他人在场,会激励助人者 (D)他人在场,使助人者体会到社会赞许,增进助人行为
43.“个体或群体重复获得相同奖赏次数越多,该奖赏对个体的价值越小”,这是霍曼斯的社会交换论中的 . 。 (A)成功命题 (B)刺激命题 (C)价值命题 (D)剥夺—满足命题
44. . 不是婚姻的主要动机。 (A)经济 (B)繁衍 (C)爱情 (D)学习
45.关于参与观察,不正确的说法是 . 。 (A)观察者有可能获得更多的“内部”信息,且材料来源可能更加真实 (B)观察者与被观察者之间的互动关系,可能会有一些负面的影响 (C)观察者隐瞒自己的身份,有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 (D)参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
46.根据安德森的研究,影响人际吸引的最重要的人格品质是 . 。 (A)智慧 (B)真诚 (C)热情 (D)幽默
47. . 是个体对特定对象的总的评价和稳定的反应倾向。 (A)归因 (B)态度 (C)动机 (D)情绪
48.美国心理学家罗特 J.Rotter. 发现,个体对自己生活中发生的事情及其结果的 . 有不同的解释。 (A)态度链 (B)原因群 (C)控制源 (D)行为组
49.个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象,就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质,这是 . 。 (A)马太效应 (B)首因效应 (C)光环效应 (D)近因效应
50.第二反抗期发生在 . 。 (A)3、4岁 (B)小学阶段 (C)青春期 (D)青年期
51.个体发展心理学的研究对象是 . 。 (A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 (B)人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点 (C)从动物到人的心理变化 (D)从幼儿到成人的心理变化
52.童年期的年龄范围是 . 。 (A)3~6岁 (B)7~12岁 (C)13~15岁 (D)16~18岁
53. . 是第一个提出青春期理论的心理学家。 (A)班杜拉 (B)米德 (C)皮亚杰 (D)霍尔
54.在柯尔伯格的道德发展理论中,普通道德原则的定向阶段的特征是 . 。 (A)对成人或原则采取服从的态度,以免受到惩罚 (B)开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确 (C)认为除了法律以外,还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则 (D)认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
55.自我意识的第二次飞跃发生在 . 。 (A)幼儿期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期
56.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是 . 。 (A)诚实品质 (B)爱的品质 (C)关心品质 (D)智慧、贤明品质
57.社会学习说用 . 来解释言语的获得。 (A)选择性模仿 (B)语言获得装置 (C)操作性条件反射 (D)文化历史理论
58.中年人的工作满意度 . 。 (A)达到一生中的最低谷 (B)达到一生中的最高峰 (C)和青年期相比没有什么特点 (D)起伏变化较大
59.老年丧失期观认为 . 。 (A)心理发展是可以逆转的 (B)心理发展的影响因素是多方面的 (C)老年期的心理机能不断衰退 (D)老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”
60.由想象引起的恐惧,如害怕黑暗,害怕“狼外婆”,这种恐惧属于 . 。 (A)本能的恐惧怕生 (B)与知觉和经验相联系的恐惧 (C)怕生 (D)预测性恐惧
61.童年期游戏是 . 。 (A)互动游戏 (B)实物游戏 (C)规则游戏 (D)象征性游戏
62.个体处于全力投入对事件的应对过程中,或消除压力,或适应压力。这是塞利提出的 . 阶段。 (A)警觉 (B)搏斗 (C)恢复 (D)衰竭
63.癔症,多以 . 为发病基础,在心理社会因素影响下产生,病程反复迁移。 (A)躯体疾病 (B)社会环境 (C)人格倾向 (D)季节变化
64.衡量心理健康的标准必须 . 。 (A)是与心理健康无关的因素 (B)是与心理健康密切相关的因素 (C)只能与心理因素正相关 (D)只能与心理因素负相关
65.外控型人格 . 。 (A)认为命运主宰人的生活 (B)认为成功是个人努力的结果 (C)遭遇压力事件后很少怨天尤人 (D)体验到压力强度较低
66.随着现代科学的发展,精神分析理论的主要演变不包括 . 。 (A)经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替 (B)将关注重点从“本我”移植到“自我” (C)将幼儿期的发展论修正为“终身发展论” (D)彻底抛开关于潜意识的研究
67. . 不是“神经症”的主要类型。 (A)强迫症 (B)神经衰弱 (C)易性癖 (D)躯体形式障碍
68.心理健康咨詢的对象不应当是 . 。 (A)心理不健康状态 (B)严重心理问题 (C)心理问题 (D)升学就业时的困惑
69.关于“注意减弱”的表述,不正确的说法是 . 。 (A)主动和被动注意的兴奋性减弱 (B)多见于神经衰弱症状群 (C)多见于智力障碍群 (D)见于意识障碍时
70. . 不是常见的人格障碍类型。 (A)偏执型人格 (B)内向型人格 (C)反社会型人格 (D)强迫型人格
71.在常识性区分法中, . 不是判断心理正常与心理异常的关键。 (A)有无离奇怪异的言谈、思想和行为 (B)有无过度的情绪体验和表现(C)有无个体自身社会功能不完整 (D)有无明显躯体反应
72.自知力判断属于李心天关于心理正常与异常的判断标准的 . 。 (A)内省经验标准 (B)医学标准 (C)统计学标准 (D)社会适应标准
73. . 不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点。 (A)在6个月内痊愈 (B)以精神病性症状为主 (C)在两周内急性起病 (D)起病前经历相应的心理创伤
74.高考的最高分为650分,其百分等级为100,最低分为105分,百分等级为1,要录取20%的学生进入大学,百分等级为80的百分位数 . 。 (A)500 (B)512 (C)532 (D)540
75.在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的 . 。 (A)稳定性 (B)准确性 (C)可信度 (D)区分性
76.公式和公式表明信度指数的 . 就是信度系数。 (A)一半 (B)平方 (C)倍数 (D)本身
77.洛德 Lord. 提出在学绩测验中,为了保证其可靠性,各类选择题的理想平均难度为:五择一测题,0.70;四择一测题,0.74;三择一测题,0.77;二择一测题, . 。 (A)0.78 (B)0.79 (C)0.85 (D)0.90
78.编制简答题的原则不包括 . 。 (A)将其操作化 (B)宜用问句形式 (C)填充形式的空格不宜太多 (D)每题应只有一个正确答案
79.专家判断法,就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断,看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容,则测验具有内容效度。因此,内容效度有时又称 . 。 (A)构想效度 (B)效标效度 (C)区分效度 (D)逻辑效度
80.样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响,使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力,故测量学上称这些特征为 . 。 (A)测验变量 (B)效标效度 (C)客观影响变量 (D)干涉变量
81.一般要求在成对的受过训练的评分者之间,其平均一致性达到 . 以上,才认为评分是客观的。 (A)0.7 (B)0.8 (C)0.9 (D)1.00
82.“大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内,或有5%的可能性落在范围之外”的描述,其置信区间为 . 。 (A)X-1.96SE< ≤X+1.96SE (B)X-1.96SE≥ (C)X+1.96SE≤ (D)X-1.96SE≌≌X+1.96SE
83.最早的一个发展顺序量表的范例是 . 发展程序表。 (A)贝利 (B)皮亚杰 (C)葛塞尔 (D)比内
84. . 不属于亲子关系的本质。 (A)自然的血缘关系 (B)人伦道德关系 (C)教养与服从的关系 (D)和法定的赡养关系
85. . 不是常模团体的条件。 (A)抽样方法 (B)所测群体的代表性样本 (C)样本规模适当 (D)标准化样组的时空性
86.弗洛伊德的精神分析理论的核心是 . 。 (A)动力说 (B)人格说 (C)发展说 (D)结构说
87.陈仲赓教授认为心理咨詢要解决的问题不包括 . 。 (A)待解决的问题的性质 (B)心理咨詢师的技术 (C)心理咨詢的社会背景 (D)所要达到的目标
88.在2005年版的《心理咨詢师国家职业标准》中, . 不是心理咨詢师的职业守则。 (A)尊重求助者的意愿 (B)刻苦钻研专业知识,增强技能,提高自身素质 (C)促进求助者的身心健康 (D)对求助者的隐私及所提供的资料保密
89. . 属于心理咨詢师感情限制的内涵。 (A)彼此沟通限制在工作范围 (B)心理咨詢师应该尽量关心求助者 (C)咨詢应该让感情顺其自然 (D)心理咨詢师不能表露自己的真实情感
90.人类性的心理因素的概念,不是指人类的性活动与 . 密切相关。 (A)性需求 (B)性动机 (C)性生理 (D)性情绪
91.各类心理咨詢中, . 属于按咨詢的时程分类。 (A)门诊面詢、电话咨詢和互联网咨詢 (B)健康咨詢与发展咨詢(C)短程、中程和长期的心理咨詢 (D)个体咨詢与团体咨詢
92.常用于心理危机干预的咨詢形式是 . 。 (A)门诊咨詢 (B)网络咨詢 (C)电话咨詢 (D)团体咨詢
93.在宾西法尼亚大学, . 开办儿童行为矫正诊所,属于咨詢心理学产生前的开创性工作。 (A)高尔顿 (B)卡特尔 (C)韦特默 (D)比内-西蒙
94.操作条件反射的公式是 . 。 (A)R=f(S) (B)B=f(S,P,H,T,A) (C)R=f(S,A) (D)B=f(P,E)
95.心理咨詢师是帮助求助者解决 . 问题的专业人员。 (A)健康 (B)婚恋 (C)精神 (D)心理
96.与惊恐障碍典型特点不符合的是 . 。 (A)难以解释的焦虑或恐惧发作 (B)突然出现发展迅速时间长久(C)常会导致对再次发作的恐惧 (D)常常会回避曾经发作的场所
97.求助者被确认感染HIV后一般心理变化规律是 . 。 (A)否认期—抑郁期—妥协期—怨恨期—接受期 (B)否认期—怨恨期—妥协期—抑郁期—接受期 (C)否认期—抑郁期—怨恨期—妥协期—接受期 (D)否认期—怨恨期—抑郁期—妥协期—接受期
98.双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括 . 。 (A)自我贬损 (B)言语加快 (C)活动增加 (D)心境高涨
99.心理冲突的特点是 . 。 (A)常形一般是心理生理障碍 (B)常形与现实处境没有关系 (C)变形与现实处境直接相关 (D)变形带有明显的道德色彩
100.自动想法概念是指在生活事件刺激下快速进入人头脑中的 . 。 (A)似乎有效或真实的想法 (B)无效的而不真实的想法 (C)无效的或不真实的想法 (D)严重而持久的社会性退缩
101.精神病性描述限定的范围不包括 . 。 (A)显著的兴奋和活动过多 (B)显著的精神运动性迟滞 (C)幻觉妄想或紧张症性行为 (D)严重而持久的社会性退缩
102.关于生理功能与心理活动关系的正确描述是 . 。 (A)求助者未加陈述是因涉及隐私而有意回避 (B)生理功能的改变肯定引起心理活动的改变 (C)求助者未加陈述是由于对心理咨詢师缺乏信任 (D)心理活动的改变肯定引起生理功能的改变
103.心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是 . 。 (A)求助者自己能够被动设法摆脱为1分 (B)需要借助别人的帮助才能摆脱为2分 (C)需要借助处境的改变才能摆脱为3分 (D)借助异地休养也完全无法摆脱为4分
104.不符合认知曲解中绝对性思考的是 . 。 (A)坚持一种不现实的标准 (B)不会因讲错话否定自己 (C)思考方式导致完美主义 (D)认为达不到标准就是失败
105.女性常见的性功能障碍不包括 . 。 (A)性欲低下 (B)言语加快 (C)性交困难 (D)性乐缺失
106.关于雷米的认知治疗观点,正确的是 . 。 (A)治疗的目的就是消除边缘的表层的错误观念 (B)治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念 (C)治疗应从中心的深层的错误观念入手 (D)逐步根除边缘的表层的错误观念
107.美国心理学家佩特森划分的咨詢过程七阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于 . 。 (A)第一阶段 (B)第三阶段 (C)第五阶段 (D)第七阶段
108.以下 . 不属于厌恶疗法的基本程序。 (A)确定靶症状 (B)选用厌恶刺激 (C)把握时机实施厌恶刺激 (D)厌恶刺激后给予正强化
109.求助者中心疗法的潜在局限性在于 . 。 (A)心理咨詢师失去作用 (B)求助者不知所措 (C)初学者容易误导求助者 (D)初学者倾向于接受没有挑战性的求助者
110.厌恶疗法的厌恶刺激必须是 . 。 (A)意外的 (B)柔和的 (C)强烈的 (D)快速的
111.冲击疗法的另一名称是 . 。 (A)满灌疗法 (B)现实疗法 (C)系统疗法 (D)想像疗法
112.甄选成员时, . 最能使团体领导者与成员增加了解,建立信任感,缓和害怕、担忧的心理。 (A)面谈法 (B)测验法 (C)书面报告法 (D)自我评估法
113.求助者中心疗法对人性的基本看法是 . 。 (A)积极乐观的 (B)理智乐观的 (C)消极悲观的 (D)中性的
114.模仿法,又可以称作 . 。 (A)观察法 (B)榜样法 (C)示范法 (D)参与法
115.MMPI测试中F因子得分高的被试,往往有 . 的特点。 (A)夸大可能存在的情绪问题 (B)自我保护能力下降 (C)否认可能存在的精神症状 (D)躯体不适、抑郁情绪
116.贝克提出的深层错误观念是指 . 。 (A)求助者抽象的与自我概念有关的错误命题 (B)具体的事件和行为 (C)很容易通过具体情境加以检验的观念 (D)求助者故意隐藏起来的错误观念
117.重度智力迟滞的儿童其IQ得分范围在 . 。 (A)69以下 (B)50~69 (C)35~49 (D)20~34
118.在大脑半球损害的情况下,最有可能的是 . 。 (A)优势半球有损害,则VIQ明显低于PIQ (B)两半球弥漫性损害,则VIQ明显低于PIQ (C)非优势半球有损害,则VIQ明显低于PIQ (D)两半球弥漫性损害,则VIQ等于PIQ
119.原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位 P. 之间,即T分在 . 之间,超过此值时即认为可能异常。 (A)50~60分 (B)55~65分 (C)55~70分 (D)60~70分
120.MMPI测试中A因子得分高的被试,往往具有 . 的性格特点。 (A)强迫倾向 (B)社会病态 (C)心身不适 (D)癔病倾向
121.如果某被试的SCL-90测试结果是:躯体化2.8分、强迫0.9分、焦虑2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分,那么该被试的 . 。 (A)躯体化和强迫,有轻度的敌对倾向 (B)抑郁和躯体化,有轻度的人际关系问题 (C)抑郁和躯体化,有轻度的焦虑倾向 (D)躯体化和焦虑,有轻度的抑郁倾向
122.如果采用0~4的5级评分,SCL-90总分数达到 . 可考虑筛选陽性。 (A)70分 (B)160分 (C)100分 (D)120分
123.BPRS评定患者近 . 内的症状情况。 (A)4周 (B)3周 (C)2周 (D)1周
124.1980年,我国选用的Achenbach儿童行为量表,是适合于 . 儿童家长用表。 (A)2~3岁 (B)4~18岁 (C)4~16岁 (D)18岁以下
125.根据考夫曼强弱点标准,韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分 . 以上,即可认为该测验是强点。 (A)5分 (B)4分 (C)3分 (D)2分
126.二、多项选择题 126~150题,每题1分,共25分。每题有多个答案正确。错选、少选、多选,均不得分。. 距离知觉产生的双眼线索主要有 . 。 (A)双眼视轴的辐合作用 (B)双眼视差 (C)双眼的调节作用 (D)双眼视像的重叠
127.情绪、情感具有 . 的功能。 (A)适应 (B)动机 (C)组织 (D)信号
128.在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫 . 。 (A)注意的广度 (B)注意的转移 (C)注意的分配 (D)注意的范围
129.社会感染的特点包括 . 。 (A)双向性 (B)恐惧 (C)爆发性 (D)群众性
130.自我概念的功能主要有 . 。 (A)保持个体内在的一致性 (B)解释经验 (C)决定期待 (D)控制行为
131.模仿的意义主要包括 . 。 (A)模仿是学习的基础 (B)模仿是适应社会生活的一种方式 (C)模仿可以促进群体形成 (D)模仿使人快乐
132.母亲教养行为的衡量指标包括 . 。 (A)亲密度 (B)反应性 (C)情绪性 (D)社会性刺激
133.青春期的情绪变化特点有 . 。 (A)容易抑郁 (B)容易焦虑 (C)不能自我控制的情绪波动 (D)青春期躁动
134.毕生发展观认为 . 。 (A)心理发展贯穿人的一生,老年期也在发展 (B)年龄 即时间. 是心理发展或衰退的惟一根据 (C)心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的 (D)心理发展有很大的个体可塑性
135. . 符合“思维奔逸”的主要表现。 (A)一种兴奋性的思维联想障碍 (B)思维活动量的增加 (C)思维联想速度加快 (D)表现为语量多,语速快,滔滔不绝
136.“原发性妄想”的主要特点有 . 。 (A)是突然发生,内容不可理解 (B)与既往经历和当前处境无关 (C)不是起源于其他精神异常的一种病态信念 (D)找不到任何心理学上的解释
137.“强迫性行为”包括 . 。 (A)强迫性意向 (B)强迫性仪式动作 (C)强迫性洗涤 (D)强迫性詢问
138.神经衰弱的症状包括 . 。 (A)易烦恼,易激惹 (B)注意力过于集中 (C)多梦易醒 (D)入睡困难
139.不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论,要做到 . 。 (A)考虑个人在测验前的经历 (B)考虑测验情境 (C)有常模和信度、效度资料 (D)不直接比较来自不同测验的分数
140.作测验时,属于常见的反应定势有 . 。 (A)求“快”与求“精确” (B)喜好正面叙述 (C)喜好较长选项 (D)喜好特殊位置、猜测
141.自我防御机制指的是 . 。 (A)由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生 (B)源于自我在承受本我的欲望压力和现实要求双重压力 (C)用于调整自我欲望与现实之间的矛盾 (D)用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式
142.负性自动想法与功能失调性态度的区别在于 . 。 (A)前者是状态性的 (B)后者是特征性的 (C)前者多见于常人 (D)后者仅见于抑郁症
143.心理冲突变形的特点包括 . (A)涉及不重要的生活事件 (B)它与现实处境直接联系 (C)不带有明显的道德色彩 (D)一般具有神经症性障碍
144.分析心理问题的社会性原因应注意的是 . 。 (A)负性社会生活事件会成为应激源 (B)正性社会生活事件不成为应激源 (C)生活事件的发生频度起重要作用 (D)道德风俗习惯等因素起重要作用
145.循环型人格障碍的特点是 . 。 (A)又称为情感型人格障碍 (B)循环型指两型交替发作 (C)本型发作与外因无关联 (D)随年龄的增长逐渐加重
146.心理冲突中病程的正确评分是 . 。 (A)病程2个月为1分 (B)病程6个月为2分 (C)病程9个月为2分 (D)病程12个月为3分
147.精神病性易激惹的特点是 . 。 (A)有难受和痛苦的内心体验 (B)事后并没有感到自己失控 (C)常否认发脾气的行为事实 (D)事后并不觉得不对或不好
148.认知行为疗法的主要流派是 . 。 (A)埃利斯的合理情绪疗法 (B)贝克的认知疗法 (C)梅肯鲍姆的认知行为矫正技术 (D)雷米的认知疗法
149. . 不合适参加团体心理咨詢。 (A)有改变自我和发展自我强烈愿望的人 (B)具有与他人交流能力的人 (C)性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人 (D)被家长或老师强制要求参加团体咨詢的人
150.在WISC-CR中,拼图分测验主要测量被试的 . 。 (A)知觉组织能力 (B)视觉动作的协调能力 (C)知觉部分与整体关系的能力 (D)学习能力
申論題 (0)