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98年 - 2009年11月心理咨询师资格考试— 二级—《操作技能》#30387

科目：心理咨询师资格考试— 二级—《操作技能》 | 年份：98年 | 選擇題數：100 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：心理咨询师资格考试— 二级—《操作技能》

選擇題 (100)

複選題
1、该求助者的症状主要有（） (A)恐怖(B)焦虑(C)抑郁(D)强迫
2、该求助者的生理症状是（） (A)心慌(B)失眠(C)胸闷(D)头痛
3、该求助者的行为症状主要是反复（） (A)洗手(B)检查(C)詢问(D)计数
複選題
4、对该求助者的心理诊断可以排除的是（） (A)抑郁性精神症(B)强迫性精神症(C)恐怖性精神症(D)焦虑性精神症
5、在本案例中，造成救助者痛苦的最根本原因是（） (A)反复检查耽误时间(B)检查还是不检查的内心冲突 (C)焦虑不安和烦躁的情绪(D)做事追求完美的个性特征
複選題
6、在本案例中，求助者产生心理问题的原因是（） (A)自我要求严格(B)同事出错(C)迫切要求治疗(D)青年女性
複選題
7、对于该求助者，可以使用的治疗方法有（） (A)厌恶疗法(B)系统脱敏法(C)认知疗法(D)陽性强化法
複選題
8、在本案例中，心理咨詢师对求助者的态度应该是（） (A)接纳(B)热情(C)真诚(D)平等
9、针对本案例中的心理咨詢可划分为（）阶段。 (A)诊断—咨詢—评估(B)初诊—诊断—制定目标—咨詢 (C)诊断—咨詢—巩固(D)诊断—制定方案—咨詢—评估
複選題
10、在本案例中，影响咨詢关系的因素是（） (A)求助者的动机(B)咨詢师的理念(C)求助者的行为(D)咨詢师的态度
11、在本案例中，心理咨詢师方面建立良好的咨詢关系的基础是（） (A)咨詢态度(B)咨詢理论(C)咨詢方法(D)咨詢技能
複選題
12、黄某的性格特点包括（） (A)思维敏锐(B)个性偏执(C)富于幻想(D)追求完美
13、黄某目前的状态是（） (A)心理健康(B)适应不良(C)心理正常(D)心理异常
14、黄某立即整理家中物品的行为说明其（） (A)焦虑不安(B)追求完善(C)行为刻板(D)个性偏执
15、黄某把学校庆祝国庆看成是要给她奖励，所表现的症状可能是（） (A)强制性思维(B)超价观念(C)逻辑倒错性思维(D)关系妄想
複選題
16、黄某的行为包括（） (A)回避(B)明显话多(C)自伤(D)强迫
複選題
17、黄某的精神症状包括（） (A)错觉(B)思维奔逸(C)幻觉(D)关系妄想
18、判断黄某出现幻觉的依据是（） (A)学校周围的鲜花(B)柜台旁的人体模型(C)宣传栏里的通知(D)吃饭时的鱼、鸡骨头
複選題
19、黄某心理冲突的特点包括（） (A)与现实处境没有关联(B)无明显的道德色彩(C)与现实处境直接相连(D)有明显的道德色彩
20、对黄某的初步诊断最不可能的是（） (A)抑郁性神经症(B)人格障碍(C)强迫性神经症(D)精神分裂症
複選題
21、对于黄某，心理咨詢师所能做的工作包括（） (A)摄入性会谈(B)制定咨詢方案(C)选择心理测验(D)实施咨詢方案
22、下列说法，正确的是（） (A)神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在 (B)神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在 (C)诊断精神障碍不能再诊断神经症 (D)诊断神经症不能再诊断精神障碍
複選題
23、该求助者的情绪症状包括（） (A)焦虑(B)恐惧(C)强迫(D)抑郁
複選題
24、该求助者的躯体症状包括（） (A)浑身颤抖(B)恐惧、紧张(C)头痛失眠(D)胸闷、心慌
複選題
25、收集该求助者的资料时，重点应放在（） (A)躯体感觉和体检报告(B)情感表现和自控能力 (C)生活方式和经济状况(D)家庭情况和婚姻状况
複選題
26、对该求助者做初步诊断的依据包括（） (A)治疗经历(B)情绪体验(C)服药剂量(D)躯体症状
27、对该求助者的初步诊断是（） (A)恐怖性神经症(B)惊恐发作(C)急性应激障碍(D)癔症发作
複選題
28、对该求助者的鉴别诊断需要考虑（） (A)癔症发作(B)疑病性神经症(C)躯体障碍(D)恐怖性神经症
複選題
29、对该求助者可选用的心理测验包括（） (A)EPQ(B)SCL—90(C)SAS(D)BPRS
複選題
30、“这样活着真是受罪，还不如死了”，提示该求助者（） (A)有自杀意向(B)内心痛苦(C)有夸大妄想(D)严重焦虑
31、对该求助者还需了解的资料是（） (A)病程长短(B)躯体症状(C)认知特点(D)个性特征
32、对该求助者可使用系统脱敏法降低焦虑，其基本方法是（） (A)提高控制力(B)用放松对抗焦虑(C)增加意志力(D)借认知改变行为
33、使用系统脱敏法，理想的焦虑等级级差应该是（） (A)逐渐变小(B)均匀的(C)逐渐变大(D)随即的
34、钟某最主要的感知觉症状是（） (A)幻听(B)意志减退(C)幻视(D)情感淡漠
35、钟某的思维障碍包括（） (A)物理影响妄想(B)知觉妄想(C)钟情妄想想(D)被害妄想
36、钟某听到别人议论自己，是属于（） (A)可能存在他人评价(B)真性幻听(C)目前无法判断真伪(D)假性幻听
37、钟某没有出现的症状是（） (A)知觉障碍(B)思维被控制感(C)情绪高涨(D)社会功能受损
38、钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是（　　） (A)思维被散播(B)夸大妄想(C)行为被控制(D)被害妄想
39、对钟某的初步诊断最有可能是（） (A)抑郁性神经症(B)人格障碍(C)严重心理问题(D)精神分裂症
複選題
40、钟某的主要特点是（） (A)幻视(B)无自知力(C)幻听(D)被动求治
41、心理咨詢师对钟某的妥当处理应该是（） (A)心理治疗(B)转介(C)行为治疗(D)服药
複選題
42、该求助者的问题主要包括（） (A)内心冲突(B)认知问题(C)行为障碍(D)情绪问题
複選題
43、心理咨詢师说“您能具体说说您生气的原因吗？”时，使用了（） (A)具体化技术(B)开放式提问(C)摄入性谈话(D)修饰性反问
44、“您坚持认为一个人讲话，另一个人就应该听从”表明心理咨詢师（） (A)实施对求助者的教育(B)启发求助者思考介(C)按求助者的信念推理(D)改变求助者信念
45、本案例中，心理咨詢师近期的咨詢目标应是帮助求助者（） (A)消除行为障碍(B)解决情绪困扰(C)改变家庭观念(D)促进自我实现
46、本案例中，心理咨詢师最为强调的是（） (A)行为(B)认知(C)动机(D)情绪
47、按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是（） (A)和家庭成员发生矛盾(B)我说话他们必须得听 (C)自己各方面不如以前(D)儿女们不如自己优秀
複選題
48、该求助者在咨詢中多次出现沉默，沉默现象可能是（） (A)危机(B)问题的爆发(C)契机(D)无声的交流
複選題
49、埃利斯合理情绪疗法可以帮助求助者达到（） (A)自我关怀(B)自我指导(C)自我批评(D)自我接受
50、使用合理情绪疗法时，心理咨詢师扮演的角色不是（） (A)分析者(B)说服者(C)监督者(D)辩论者
51、在本案例咨詢过程中，心理咨詢师所作的工作包括（） (A)鼓励情绪宣泄(B)分析非理性信念(C)建立理性信念(D)改变求助者处境
52、本案例中心理咨詢师改变求助者信念的方法是（） (A)自我管理程序(B)语义分析(C)产婆术式辩论(D)合理想象
53、“这似乎有些矛盾，请问您怎么解释？”采用的提问方式与技术是（） (A)责备式提问(B)指导性面质(C)开放式提问(D)尝试性提问
54、心理咨詢师说：“以后可别多管闲事，自找没趣了”违背了（） (A)价值中立原则(B)积极关注原则(C)黄金规则(D)实事求是原则
55、根据本案例资料，对该求助者的初步诊断是（） (A)可疑神经症(B)一般心理问题(C)可疑抑郁症(D)严重心理问题
56、该求助者的心理冲突属于（） (A)与现实有关(B)常形(C)与现实无关(D)变形
57、心理咨詢师说“那你能详细说说你都想了什么吗？”使用是技术是（） (A)具体化(B)指导(C)合理化(D)引导
58、“我很理解你的痛苦”，表明心理咨詢师对求助者的（） (A)尊重(B)共情(C)诱导(D)同情
59、通过该求助者大段的回答，可以了解到的资料包括（） (A)任何缺陷(B)婚恋经历(C)性格特点(D)情绪症状
60、该求助者目前最主要的问题是（） (A)人格缺陷(B)道德冲突(C)行为错误(D)内心冲突
61、心理咨詢师举出危房的例子，表明心理咨詢师要（） (A)避免求助者移情(B)促进求助者自我改变(C)避免求助者阻抗(D)促进求助者自我探索
62、心理咨詢师“对于你刚才的坦率，我很高兴”使用是技术是（） (A)指导(B)自我开放(C)解释(D)情感表达
63、心理咨詢师告诉求助者电话号码，出现的失误是（） (A)没有避免双重关系(B)违背保密原则(C)违背自我保护原则(D)违背价值中立原则
64、该案例中求助者的症状是（） (A)恐怖(B)抑郁(C)焦虑(D)强迫
65、对该案例，心理咨詢师还需了解的情况包括（） (A)受伤程度(B)家庭家养(C)认知特点(D)性格特性
66、按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损的程度评分是（） (A)1~2分(B)2~3分(C)3~4分(D)4~5分
67、对该求助者的初步诊断可能是（） (A)焦虑性神经症(B)恐怖性神经症(C)抑郁性神经症(D)强迫性神经症
68、该求助者春节没有回老家看父母说明其存在（） (A)社会功能损害(B)泛化(C)人际关系紧张(D)强化
69、本案例比较合理的咨詢目标是（） (A)调动工作单位(B)恐怖感下降到一半左右(C)不再害怕坐车(D)坚持每日上班乘坐租车
70、对该案例可以使用的心理疗法有（） (A)陽性强化法(B)暴露疗法(C)系统脱敏法(D)厌恶疗法
71、可用于评价该案例咨詢效果的指标是（） (A)恐惧改善程度(B)心理测验成果(C)周围同事评价(D)坐车时间次数
72、求助者在咨詢过程中出现了反复和倒退，可能的原因是（） (A)求助者遇到新困难(B)咨詢中出现失误(C)咨詢师遇到新问题(D)改变过程阵痛
73、若求助者把不敢坐车当作自己的隐私问题，心理咨詢师需（） (A)通知公司(B)考虑保密例外(C)通知家属(D)绝对保密
74、该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现（） (A)幻视(B)闪回(C)错觉(D)印象
75、被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现（） (A)强迫性印象(B)强迫性思维(C)强迫性错觉(D)强迫性回忆
76、对该求助者的初步诊断应考虑（） (A)恐怖性神经症(B)急性应激障碍(C)焦虑性神经症(D)创伤后应激障碍
77、对该求助者的最终诊断是（） (A)恐怖性神经症(B)急性应激障碍(C)焦虑性神经症(D)创伤后应激障碍
78、对该求助者需进行的鉴别诊断包括（） (A)恐怖性神经症(B)急性应激障碍(C)焦虑性神经症(D)创伤后应激障碍
79、在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括（） (A)自我要求高追求完美(B)废墟救人(C)出现强迫性回忆症状(D)青年男性
80、对该求助者的心理咨詢，重点可放在帮助求助者（） (A)解决失眠(B)学会转移(C)宣泄情绪(D)接纳现实
複選題
81、对于该求助者可以使用的治疗方法包括（） (A)厌恶疗法(B)陽性强化法(C)认知行为疗法(D)系统脱敏法
82、在本案例中，心理咨詢师应该对该求助者表达（） (A)共情(B)尊重(C)接纳(D)热情
83、冲击疗法又称（） (A)厌恶疗法(B)漫灌疗法(C)系统疗法(D)想象疗法
84、冲击疗法中的所谓极限的标志是（） (A)紧张害怕(B)情绪逆转(C)逃避行为(D)如释重负
85、在本次治疗中，心理咨詢师忽略了（） (A)进行身体检查(B)构建焦虑等级(C)签订治疗协议(D)选用厌恶刺激
86、冲击疗法的禁忌对象包括（） (A)老人(B)健康儿童(C)孕妇(D)健康女性
87、冲击疗法准备工作的第一步是（） (A)决定治疗场地(B)确定刺激物(C)商定实施程序(D)选心理测验
88、冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（）上。 (A)治疗程序(B)基本原理(C)收费标准(D)咨詢关系
89、在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨詢师通常的做法是（） (A)同意(B)拒绝或漠视(C)反对(D)视情况而定
90、冲击疗法的原理是（） (A)经典性条件反射(B)逆反性抑制(C)操作性条件反射(D)消退性抑制
91、该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（） (A)知识(B)领悟(C)词汇(D)填图
92、如果可信限水平为85%~90%，该求助者FIQ的波动范围是（） (A)90~100(B)110~120(C)102~112(D)104~110
93、根据威克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（） (A)言语技能比操作技能好(B)可能有言语缺陷 (C)可能有阅读障碍(D)言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
94、儿童行为量表中社会能力包含的因子有（） (A)活动情况(B)自理情况(C)社交情况(D)学习情况
95、案例十一： 下面是某求助者MMP1-2的测验结果 量表 Q L F K Fb TRIN VRIN CH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 7 4 22 14 6 6 4 5 7 30 23 21 26 23 25 39 21 24 K校正分 ？ 27 39 53 24 T分 45 47 66 52 52 54 47 52 关于MMP1-2，以下说法正确的是（） (A)采用的是一致性T分(B)采用是是线性T分(C)各量表可分为三类(D)各量表可分为两类
96、根据该求助者的测验结果，可以认为（） (A)Hs量表的K校(B)370题以后项目的回答有效 (C)不加区别的回答测验项目(D)两点编码类型属于突出编码
97、根据该求助者两点编码结果，其主要临床表现可能是（） (A)情感平淡(B)思想混乱(C)偏执妄想(D)内向自责
98、临床量表剖面图模式属于（） (A)神经症模式(B)精神病模式(C)装好模式(D)假阴性模式
99、关于BRMS量表，正确的表述是（） (A)该量表为狂躁症状量表(B)评定方法为求助者自评 (C)各项均采用五级评分(D)一般评定最近一周情况
100、对于采用0~4评分的SCL-90量表，陽性项目数的划界值是（） (A)2(B)43(C)70(D)160

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