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教甄◆資賦優異組
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94年 - 臺北縣94學年度國小暨幼稚園教師甄選試題(特教—資優組)#1503
> 試題詳解
依據特殊教育法的規範,對資賦優異學生,每班人數不得超過多少人?
(A)10人
(B)12人
(C)15人
(D)30 人
答案:
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統計:
A(44), B(26), C(79), D(363), E(0) #66932
詳解 (共 1 筆)
高培芬
B1 · 2017/06/01
#2237166
高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位...
(共 476 字,隱藏中)
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下列何者非特殊教育法對資優教育所規範的內容? (A)資賦優異者,得降低入學年齡 (B)資賦優異教學,得結合社區資源 (C)對身心障礙之資賦優異學生,應加強鑑定與輔導 (D)資賦優異教學,得依教師專長調整之
#66892
下列何者的課程設計理念比較偏重課程即學術理性的資優課程特色? (A)Renzulli的旋轉門模式 (B)Betts的自主學習模式 (C)Lipman 兒童哲學 (D)Parker的未來學
#66893
下列何者為有效個別化教育方案的基本原理? (A)使各類學生獲得平等的學習效果 (B)規劃的是暫時性方案 (C)強調教學的效果 (D)利用各種資源進行個別教學
#66895
下列何者為概念導向的資優生區別性課程原則? (A)在一門課中呈現完整與互補的經驗 (B)強調真實性的任務 (C)培養研究的技能 (D)呈現某一領域中的重要學習內容
#66896
下列何者非塔巴(Taba)的教學模式強調的基礎策略? (A)概念的發展 (B)資料的解釋 (C)衝突的解決 (D)內容的分析
#66897
為了落實對資優生適當深度與廣度的課程,數學課程的教室安排應該如何? (A)同質性的分組 (B)異質性的分組 (C)男女分組 (D)年齡分組
#66898
下列何者為資優生藝術教育的整體目標? (A)使學生運用創造性問題解決,發展分析與批判思考能力 (B)使學生形成高度組織的知識經驗 (C)使學生成為優秀的藝術表演家 (D)使學生對藝術形式具有偏好的個人鑑賞方式
#66899
下列哪個學者所提的課程模式強調創造力與表達能力? (A)Clark的統整教育模式 (B)Krathwohl的情意分類模式 (C)Renzulli的三合充實模式 (D)Williams的思考與情意教學模式
#66900
「在市區的建築物進行考古學上的挖掘」,是屬於Renzulli三合充實模式的哪類型活動? (A)一般探索活動 (B)能力訓練活動 (C)歷程取向活動 (D)真實問題探究活動
#66901
在Parker(1989)所提出的「領導才能訓練模式」中,資優課程係根據四大向度建構而成。請問您,下列哪一項並非其中之一? (A)認知 (B)問題解決 (C)人際溝通 (D)語言能力
#66902
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