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教甄◆特殊教育專業
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無年度 - 99年 嘉義大學特殊教育專業知能模擬考#9562
> 試題詳解
在情境中的評量是指
(A) 檔案評量
(B)真實評量
(C)表現評量
(D)實作評量
答案:
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統計:
A(0), B(380), C(5), D(75), E(0) #398217
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2018/06/13
#2849328
(B)真實評量-觀察者於真實情境中去評量...
(共 29 字,隱藏中)
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羅老師班上有位學習障礙學生,她發現該名學生在閱讀考試卷時出現困難,閱讀速度較緩慢,隨即向特教教師請教是否須調整考試形式為報讀,下列哪一個建議較為適當? (A)報讀會給予學生太多線索,有洩答的可能性(B)學障學生不需要報讀,是視障學生才需要報讀(C)報讀是可行的辦法,但需看學生的學習特質而定(D)報讀對學障的學生很有幫助,有了報讀就不需再讓他看題目。
#398179
小華說話時常有語法錯誤的問題,下列哪一種評量方式最適用於評量小華的語法問題? (A)要求小華唸一篇老師所指定的課文並說出內容大意 (B)要求小華根據教師所提供的數個詞彙組合成通順的句子 (C)要求小華根據教師所提供的數個詞彙分別說出其同義詞 (D)要求小華根據教師所提供的數個詞彙快速朗誦
#398180
某生之魏氏智力測驗全量表智商65,且學業表現低下,但「鑑輔會」卻將其鑑定為學習障礙而非智能障礙。下列何者最有可能是其原因?(A)其操作量表智商與語文量表智商差距過大(B)其操作量表智商與語文量表智商差距不大(C)經補救教學後其學業表現仍無明顯進步(D)經補救教學後其學業表現即有明顯進步。
#398181
特殊教育的實施以適合個別化教學為原則,而個別化教學須遵循何種原則?(A)教學→評量(B)教學→評量→教學(C)評量→教學(D)評量→教學→評量。
#398182
美說話時經常將「謝謝」說成「葉葉」,請間這是指哪一種型式的構音異常? (A)省略音 (B)添加音 (C)替代音 (D)歪曲音
#398183
課程編製重視領域間的連繫以及生活經驗的關聯。這是應用到下列哪一項原則? (A)統整原則 (B)發展原則 (C)融合原則 (D)功能原則
#398184
對智力正常之腦性麻痺學生的學習評量應作何種彈性調整? (A)報讀題目 (B)提供特殊照明 (C)放大試題字體 (D)適度延長作答時間
#398185
普通班國文教師向妳抱怨班上的書寫障礙學生上課總是睡覺,既不聽講也不抄筆記,要求你把它抽離上課,你會如何處理? (A)立刻將學生的國文課抽離到資源班上課 (B)通知家長多加管教學生的學習態度 (C)提供電腦替代書寫,建議老師增加小組討論活動,提供學生口頭發表機會 (D)教學生罰抄寫課文100 次
#398186
有關精熟學習(mastery learning)之敘述,下列何者正確? (A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習 (B)奠基於人本主義學習理論 (C)主要應用於特殊班級之個別化教學 (D)學習成就落差主要因為所需之學習時間不足
#398187
(A)結構性教學法(B)隨機教學法(C)直接教學法(D)合作學習法 是一種以工作分析為基礎,以編序的方式設計教材,並以系統化的方式來呈現教材的一種教學法。
#398188
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