在課程與教材的規劃方面，下列何者不屬於運用「學習之通用設計」的理念?
(A)提供多元解題的認知策略
(B)提供多元表達的反應方式
(C)提供多元參與的動機誘因
(D)提供多元表徵的學習路徑

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統計： A(1352), B(43), C(239), D(68), E(0) #390569

詳解 (共 2 筆)

#668139
全方位學習設計UDL 
 (1)「多元表徵」是指用各種不同的方式來呈現學科教材，讓學習者透過多重感官來學習。例如：視覺、聽覺、肌肉動作感覺、嗅覺、味覺。另外一個多元表徵的意義是指教材以不同的複雜度呈現，讓學習者可以自由選擇適合自己的教材呈現方式與難度，以增進有效的學習。 
(2)「多元表達」是指允許學習者選擇自己的偏好方式進行學習反應。例如：對問題的回答，學習者用說、寫、唱、畫、動作、表演等方式來回答。亦可協助學習者選擇不同的認知策略來學習。例如：選用各種不同的解題策略、注意、記憶來學習不同的學習教材。 
(3)「多元參與」的動機誘因。設計者所設計的教材，尊重學習者的興趣與偏好，讓學習者有選擇權與控制權，並決定自己的學習時間與速度，以提升學習者的學習動機與主動參與學習的意願。
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Why?求解，謝謝！
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