根據W F PINAR之見，1980後趨向何種發展
(A)開發
(B)評鑑
(C)理解
(D)設計

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統計： A(207), B(1567), C(1413), D(419), E(0) #77557

詳解 (共 10 筆)

#99049
William Pinar提出的課程理解典範有別於以設計、程序、實施、評鑑為要的課程發展典範，
崇尚理論思維所帶來的學術自由及心智自由，其不以技術取向為依歸，
而以知識基礎作為突破外在壓迫環境的平台，除重視個體性外，
也重視政治、經濟、歷史和文化脈絡因素對個體的綜合影響。
「概念重建」、「課程即文本」、「課程即複雜對話」是Pinar自1970年代演變至今的重要概念，
其中「課程即複雜對話」可代表課程理解典範的真諦。
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#156945

課程理解(Curriculum Understanding)

 

Pinar 1995

課程與教學不再是「how」的問題，而是「why」的問題。

要理解課程領域所產生的論述，作文本分析，理解課程學者的語言。

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#156819
這題也太省略了吧>"<
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#364911

1980後趨向   ------   課程理解
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#259780
Pinar出版的書<<Understanding curriculum>>
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#98905
What\'s this??
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#1487573
198「0」 一 理解 know → / 0 / 一 kn「ow」
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#1485040
Pinar 一 1980 一 理解 understanding 一 how。。。 Pinar 一 1995 一 why。
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#99011
我還真不知道是甚麼...亂猜= =
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#156888
同意樓上說法
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