為避免使學生的記憶負荷過重，對學校中負擔較重的功課，應該要鼓勵學生發展出有效的
(A)串節
(B)問題解決
(C)精緻化
(D)組織 策略。

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統計： A(63), B(2), C(19), D(44), E(0) #77609

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#305753
串節=意元集組，突破7±2的限制
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