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試題詳解

試卷:104年 - 104學年度台北區第2次學測模擬考-國文#64057 | 科目:高中(學測,指考)模擬考◆國文

試卷資訊

試卷名稱:104年 - 104學年度台北區第2次學測模擬考-國文#64057

年份:104年

科目:高中(學測,指考)模擬考◆國文

複選題

22根據下述引文,何者說明符合作者的原意? 

    柏拉圖對「知識」的觀念,引述蘇格拉底說,當一個人知道某些事物,他能對所知的 給予說明。柏氏又引述,除非我們能找出理由將信念綁住,否則信念是微不足道的。

    什麼是「提出說明」?這個問題可以從兩方面來看:第一,「提出說明」可指「提出 定義」。一個人無法擁有每件事物的本質的知識,除非他能提出定義。第二,它可指「給 予理由」。知識是真實信念的進步,在此意義下,它包含了給予或提供一個理由的能力。 

    柏氏從真實信念進步到知識,與笛卡兒的傳統不盡相同。笛卡兒獲得知識的方法是推 翻我們先前所有的信念,而這推翻即所謂的「懷疑」。在推翻我們先前所有的信念之後, 只有一樣東西留下來,那就是「我思」。其次,笛卡兒的知識的觀念是強調確定性。我「 確定」某一事物這一觀點意味著,對那事物我有一清晰明瞭的概念。但能否提出理由說明 我所確定之物,並不在笛卡兒的考慮之內。 

    例如,我確定在試管裡裝的是水,但我無法對「水是什麼?」提出說明。即,水的化 學成分是什麼?當笛卡兒說:「我思故我在」,他是確定了自己的存在,但這並不表示這 說法伴隨著,他能對「它是什麼?」提出說明。

                                   (節錄並改寫自徐學庸《淺談柏拉圖思想中「知識即理解」的觀念》)
(A)就柏拉圖而言,知識即理解,針對某一事物「提出說明」及「給予理由」的能力,正是 理解的重要特色
(B)對柏拉圖而言,信念的定義等同於知識,都是認知的兩種途徑,這兩者關係密切且不相 互矛盾
(C)對笛卡兒而言,知識獲得的方法,是先推翻我們認為懷疑的事物,然後確定對事物有清 晰明瞭的概念
(D)柏拉圖獲得知識的方法,不同於笛卡兒的懷疑主義,是激勵我們藉著找出理由,去修正 我們的信念,而不是去推翻它們
(E)對於知識的必要條件,柏拉圖強調能否針對事物提供一套無庸置疑的說明,笛卡兒著重 改變自己原有的先備知識,建立新的概念

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如題幹上方第二點敘述,知識是真實信念的進...
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