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無年度 - 99年國中教育模擬考題60題*96版#1805
> 試題詳解
誰提出組織健康
(A)豪斯
(B)布蘭洽
(C)霍伊
(D)史塔佛賓
答案:
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統計:
A(146), B(218), C(527), D(63), E(0) #77564
詳解 (共 3 筆)
MiPon Chen
B2 · 2012/04/29
#328531
厚伊(給他)健康啦!!
37
2
Ji-Ming Chang
B1 · 2011/05/22
#153781
布蘭洽:情境領導
豪斯
:路徑目標領導
37
0
超強筆記 最短捷徑 IG:insistteacher520
B3 · 2021/06/29
#4846258
Hoy認為關於學校氣氛,認為學校組織健康...
(共 107 字,隱藏中)
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95年普通高級中學課程暫行綱要特色(A)考量銜接大學教育與九年一貫基礎精神(B)分從「溝通分享」、「發展潛能」及「生命價值」三層面規劃課程(C)採合科教學(D)廢除選修課程
#77568
哪個是表意目標(A)說出西遊記作者(B)從物理屬性判別優劣(C)說出殺人犯的動機(D)評估西遊記的重要
#77569
對於統整課程的描述,下列何者正確? (A)統整課程是九年一貫課程改革下的產物 (B)分科代表不統整,打破分科界線則代表統整的課程 (C)分科依然是統整,只是統整同一學科內有關的知識 (D)學科知識及活動經驗愈多則愈容易統整
#77570
42.學科的主題或單元以分立的方式進行教學,但卻經過重新安排並且排列成序,以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架,這是哪一種課程統整的類型? (A)聯立式 (B)窠巢式 (C)共有式 (D)並列式
#77571
對於精熟學習法 (masterylearning)的敘述,下列何者正確? (A)精熟學習係用於個別教學的情境且由學生自行決定學習步調 (B)答對80%至90%的試題是理想的精熟標準且由教師事先設定 (C)未達精熟標準的學生需進行充實活動一直到達精熟標準為止 (D)進行總結性測驗的目的在檢核學生的學習過程和學習困難
#77572
段考(A)形成性評量 (B)總結性評量
#77573
期末考(A)形成性評量 (B)總結性評量
#77574
53.關於多元評量的理念,下列敘述何者正確? (A)評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效 (B)多元評量強調學生學習歷程的重要但不重視學習結果 (C)多元評量把評量的概念擴大用以取代傳統的評量方式 (D)多元評量的信度高可以用來推論學生學習結果的全貌
#77575
依規定高級中學應設置「課程發展委員會」,下列是該委員會的工作職責? 甲、審查教師自編教科書 乙、負責課程評鑑 丙、規劃選修課程 丁、決定教師授課時數 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#77576
〈普通高級中學課程暫行綱要〉有議題融入教學的課程設計,包括下列那些議題? 甲、人權教育 乙、環保教育 丙、資訊教育 丁、法治教育 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#77577
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