阿摩線上測驗
針對葛妮(M. Greene)《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書的教育哲學，下列哪一項才是老師最重要的工作？
(A)老師應保持客觀中立的立場，最好不要涉入學生糾紛
(B)老師要作為教室秩序的有效維護者與傳統知識的忠實傳遞者
(C)老師到校教學，要像入鄉問俗一樣，熟悉學校各種法令規章
(D)老師要對自己和對環境進行批判反省，積極參與校務，共創意義世界
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統計： A(1702), B(1501), C(727), D(6258), E(0) #558535
統計： A(1702), B(1501), C(727), D(6258), E(0) #558535
詳解 (共 5 筆)
Paul Chen
#808361
「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下：（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論；（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學；（5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野；（6） 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準；（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。
http://contemporary.cere.ntnu.edu.tw/index.php?id=55
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雨涵
#823655
主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。
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ting ting
#1546597
葛妮M. Greene（1973）
《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）
l 美國當代教育哲學家葛妮在《教師即陌生人：當代教育哲思》中所提出-教師即陌生人，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。
l 主張教師要對自己和環境進行批判反省，積極參與校務，共創意義世界。
l 本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下：
（1）教師須重新審視自己的角色及境遇
（2）教師應關注學生是獨特的生命個體
（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論
（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學
（5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野
（6）教師應哲思抉擇教學活動的價值規準
（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。
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113應屆國中榜首!謝謝阿摩!
#5792623
葛林Greene
- 著作：《教師即陌生人：當代教育哲思》。
- 教師即陌生人：主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。
- 對教育的啟示：
- 教師須重新審視自己的角色及境遇。
- 教師應關注學生是獨特的生命個體。
- 教師應透過哲思建立自我的教學立論。
- 教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學。
- 教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野。
- 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準。
- 教師應使師生雙方皆能提升自我意識。
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