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教甄◆特殊教育專業
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113年 - 113 臺北市立永春高級中學教師甄試試題:特殊教育科#119995
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( )5. 無需作出調整或特別設計之產品是身心障礙者權利公約(CRPD) 下面哪一個概念?
(A)合理對待
(B)意識提升
(C)通用設計
(D)尊 重差異。
答案:
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統計:
A(0), B(5), C(204), D(2), E(0) #3241385
詳解 (共 2 筆)
喵喵
B1 · 2024/05/28
#6111838
所謂「通用設計」(universal d...
(共 115 字,隱藏中)
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loveuuuuuuu
B3 · 2025/05/03
#6402926
根據《身心障礙者權利公約》(CRPD,C...
(共 773 字,隱藏中)
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相關試題
( )1. 有關個別化教育計畫(IEP)擬定與會議召開,下列敘述何者錯誤? (A)新生應於開學前訂定初步 IEP 後並於期末檢討(B)轉學 生應於入學後一個月內訂定(C)每學期至少應檢討一次(D) IEP 內容之擬定應邀請身心障礙學生本人,以及學生之法定代理人或實際照顧者參與。
#3241381
( )2. 有關《身心障礙學生及資賦優異學生鑑定辦法》中各類身心障礙學生之定義,下列敘述何者錯誤?(A)學習障礙和情緒行為障 礙鑑定的排他標準是智力正常或正常以上(B)智力低下的自閉症歸屬智能障礙或多重障礙(C)情緒行為障礙除學校外,在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難(D)一般智能資賦優異鑑定基準為個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上。
#3241382
( )3. 小明是一位特殊教育學生,經評估需要手眼協調以及感覺統合能力的訓練,他需要何種相關專業團隊人員之服務? (A)臨床心理 師 (B)物理治療師 (C)職能治療師 (D)語言治療師。
#3241383
( )4. 有關行為功能評量(Functional Behavior Assessment, FBA),下列敘述何者錯誤?(A)行為功能評量(FBA)的目的是探究個案出 現特殊行為的原因(B)聚焦在行為問題本身(C)「發現個案 在標的行為發生前,總會出現自言自語地來回踱步」此一舉動屬於行為脈絡中的先兆 (D)「在教師制止指令發出後,到出現搖 晃身體的間隔時間」是在測量行為之重複性。
#3241384
60. 「紙廠有一些紙要裝箱送店,每箱可裝 12 公斤,共裝了 9 箱。原來有幾公斤的紙?」此 問題是屬於哪一類型的問題? (A) 等分除的除數未知 (B) 等分除的被除數未知 (C) 包含除的除數未知 (D) 包含除的被除數未知
#3787174
59. 如下圖,從邊長 1 公分的小正方形開始,以這個正方形的對角線為邊做第 2 個正方形,再以第 2 個正方形的對角線為邊做第 3 個正方形,如此下去第 11 個正方形的面積是多少?(A) 512 (B) 1024 (C) 2048 (D) 4096
#3787173
58. 下表是四家超商推出的運動飲料特價情形,每罐原價 10 元。老張總共只需要買 9 罐運動飲料,哪一家超商比較便宜? (A) 超一 (B) 超二 (C) 超三 (D) 超四
#3787172
57. 當兒童會用剪紙方式,把任一三角形的三個角剪下,而將此三個角的頂點拼湊在一起,用以說明「三角形的三個角的和是 180 度」時,可以說兒童的幾何思維是屬於 Van Hiele 的 幾何思維的哪一個層次? (A) 第 1 層次:視覺化階段(visualization) (B) 第 2 層次:分析階段(analysis) (C) 第 3 層次:非形式演繹階段(informal deduction) (D) 第 4 層次:演繹階段(deduction)
#3787171
56. 李老師發現有一位學生可以正確算出 368−152=216,但在計算 328−154 時得到錯誤答案234。這位學生在計算 463−185 時,比較可能得到哪個答案?(A) 278 (B) 288 (C) 322 (D) 388
#3787170
55. 若 x、y 都是正整數,且 x >y,xy+x+y=322,求之值?(A) 6 (B) 8 (C) 10 (D) 12
#3787169
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