1.以幼兒為中心，重視幼兒的能力、興趣和需要的課程設計，是源自於哪一類課程概念？
(A)科目課程
(B)能力課程
(C)核心課程
(D)活動課程

課程編製類型：
（一）分科課程：是指傳統以科目為基礎所編製的課程，如國語、數學等，其優點在於學習專精、提高程度、精選教材、便於教學；其缺點在於易與實際生活脫節，不易發生學習興趣，流於片段知識的學習。適合國小高年級以上兒童。
（二）廣域課程：是指依人類生活領域，把課程分成幾大類，而不是分成許多科目，如五指教學法，其優點在於恢復人類文化的本來面目，以便於學生了解人類的生活；缺點以教師、教材為中心，不易發生學習興趣。
（三）核心課程（又稱生活中心課程）：是以某種科目為中心，其他學科力求與此中心學科配合，其優點是以社會為中心、重視完整生活經驗。比較適合國小中年級兒童。
（四）活動課程（又稱經驗本位課程）：是以幼兒的生活為課程，以幼兒的興趣、需要和能力作為編製課程的起點。優點是以幼兒為中心，重視幼兒身體活動、重視教材實用及重視個別差異。缺點是教材缺乏系統化，並忽視傳統文化與社會價值。適合幼稚園及國小低年級兒童。

比較如下：

找不到能力課程的解釋。

指有活動課程的解釋，

＊    活動課程(經驗課程、兒童中心課程)：兒童的經驗、興趣、需求為課程的內容中心，由直接經驗中解決切身生活問題。以兒童為中心，學生為本位。

這好像是幼教的內容....