1.陳老師想要指導小瑛擦拭桌椅，請問下列哪一選項最符合漸增式提示教學的順序？
甲、陳老師進行擦拭桌椅的動作示範
乙、陳老師運用圖卡視覺提示小瑛桌椅擦拭
丙、陳老師以口語提示小瑛擦拭應注意的動作
丁、陳老師運用身體協助小瑛進行桌椅擦拭
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁甲
(C)丙乙甲丁
(D)丙甲乙丁

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統計： A(100), B(110), C(540), D(45), E(0) #3102876

詳解 (共 4 筆)

#5821770
教學提示依介入強度的多寡由少至多通常分為...
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#5823575
提示從少到多不是： 手口眼示身混 ...
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#5815727
提到提示量的由少至多的順序： 手勢→口語...
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#5818773

【提示策略】給予的原則是【由少到多】，以下為少到多的順序:

手勢→間接口語→直接口語→視覺→動作示範→部分身體協助→完全身體協助→使用兩種以上題示策略

(參考 紐文英《啟智教育課程與教學設計》p.154)

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