4.特殊教育教師在為學生進行課程設計與教學規劃時，其步驟順序為何？
(A)①擬定 IEP ②參考課程綱要原則與規範③了解學生學習能力和需要
(B)①了解課程綱要原則與規範②擬定 IEP ③參考學生學習能力和需要
(C)①了解學生學習能力和需要 ②參考課程綱要原則與規範③擬定 IEP
(D)①擬定 IEP ②了解學生能力和需要 ③參考課程綱要原則和規範

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統計： A(7), B(9), C(744), D(28), E(0) #3102879

詳解 (共 2 筆)

#6036445

跟據個別化教育計畫的擬定與執行(盧台華，2020)第一章1-13～1-15，IEP的擬定與設計分為以下步驟：

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一、蒐集現況能力評估的資料
二、歸納各項能力之發展狀況
三、分析其優弱勢能力及在融合（普通）教育情境中的限制
四、參考能力水準現況和優弱勢分析擬定特殊需求
五、根據需求規劃課程、相關服務與支持策略
六、擬定學年、學期目標及所需的相關服務與支持策略
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所以根據以上步驟，
步驟一、二應該對應選項了解學生學習能力和需要，步驟步驟三、四則對應參考課程綱要原則與規範，步驟五、六則進入到擬定IEP內容的階段，所以應選答案(C)
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不過我個人覺得這題目出的不好，因為當你在了解學生現況和參考課綱進行課程調整時，就算是在擬定IEP了吧，畢竟這些都要寫進去
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#6052938
要先了解學生的需求跟能力後(知道學生能力...
(共 56 字，隱藏中）
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