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試題詳解

試卷:109年 - 109 學年度國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班):學習者發展與適性輔導#98341 | 科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)

試卷資訊

試卷名稱:109年 - 109 學年度國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班):學習者發展與適性輔導#98341

年份:109年

科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)

1. 對身心障礙學生進行評量時,應依普通班學生成績考查規定,同時衡酌學生之學習優 勢管道,彈性調整其評量方式,關於評量調整的策略以下哪個做法較為正確? 甲、對書寫有困難的學生讓他可以利用電腦打字回答需要書寫的題目。 乙、收集平時之學習單作為評量的成績。 丙、對學生說明題目的意思,幫助他了解題目在問什麼。 丁、對使用報讀題目的學生,為了避免干擾可能還要安排獨立考場。
(A) 甲丙
(B) 乙丁
(C) 乙丙
(D) 甲丁
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