10. 下列對「特殊教育法」(2019)之敘述，何者為非？
(A)各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學 生之鑑定。前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序 及其他應遵行事項之辦法，由地方主管機關定之
(B)特殊教育之實施，分為學前教育、國民教育、高級中等教育、高等教育及成人教育四階段
(C)為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實施方 式，應保持彈性。特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限
(D)為提升特殊教育及相關服務措施之服務品質，各級主管機關應加強辦理特殊教 育教師及相關人員之培訓及在職進修
(E)各級主管機關為執行特殊教育工作，應設專責單位

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統計： A(592), B(368), C(74), D(36), E(58) #2702201

詳解 (共 7 筆)

#4711445

(A)各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學 生之鑑定。前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序 及其他應遵行事項之辦法，由地方主管機關定之。

特殊教育法第 16 條

各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學生之鑑定。
前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。
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