12.針對媒體報導「911 恐怖攻擊事件 20 周年」，周老師透過提問帶領學生進行探討， 關心國際議題。以下哪一個提問的認知層次最低？
(A)恐怖主義產生背景與脈絡為何？
(B)臺灣人民反恐意識要如何提升？
(C)恐怖主義如何對世界帶來衝擊？
(D)目前國際恐怖主義有哪些定義？

美國教育學者 Bloom 提到的教育目標中，將認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑，概述如下（郭生玉,民 85）：

1. 知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認 明等。

(D) 目前國際恐怖主義有哪些定義？ 說明「目前國際恐怖主義有哪些定義」～符合題意最低層次

2. 理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。

3. 應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。

4. 分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。

5. 綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。

6. 評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。