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13.小洋完成學習區的圖卡任務，該教具有下列 6 張圖卡：鳥、狗、人、鳥窩、狗屋、
房子。老師先排出「鳥」-「鳥窩」的圖卡組合，再請小洋接著做，小洋將「狗」-
「狗屋」，「人」-「房屋」兩兩放在一起。下列有關小洋完成任務反映出的認知發展
特徵，何者最不適當？
(A)已發展出類比推理的能力
(B)已發展辨認關係對應的能力
(C)已發展因果推理的優先原則
(D)已發展學習遷移的基本能力
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統計： A(595), B(713), C(3017), D(1219), E(0) #2339714
統計： A(595), B(713), C(3017), D(1219), E(0) #2339714
詳解 (共 6 筆)
立
#6407437
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(A) 已發展出類比推理的能力： 小洋能夠將「鳥」與「鳥窩」的關係類比到「狗」與「狗屋」、「人」與「房子」，顯示他具備類比推理的能力。
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(B) 已發展辨認關係對應的能力： 他能夠辨識並對應不同事物之間的關係，證明他具備辨認關係對應的能力。
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(D) 已發展學習遷移的基本能力： 將已學習的關係應用到新的情境中，顯示他具備基本的學習遷移能力。
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(C) 已發展因果推理的優先原則： 此選項涉及理解事件之間的因果關係，例如「因為下雨，所以地面濕滑」。然而，小洋的任務主要是辨識事物之間的關聯性，並未涉及因果關係的推理。
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